【人教版】六年级下册数学教案-第二单元第3课时 税率 .docx

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1、第3课时税率教学内容：教材第10页例3及练习二相关题目。教学目标：1.初步了解税收的意义；理解应纳税额、税率的含义；了解常见税种；感受它们在生活中的应用。2.能运用百分数的知识正确计算应纳税额；经历计算应纳税额的过程，提高学生解决问题的能力。3.体会数学与生活的紧密联系，树立正确的纳税观。教学重点：理解应纳税额和税率的含义。教学难点：掌握解决应纳税额等实际问题的方法。教学准备：教师准备多媒体课件，学生搜集有关税收的资料。教学过程学生活动（二次备课）一、情境引入课件播放一段纳税人到办税服务厅纳税的

2、录像。师：纳税是根据国家各种税法的规定，按照一定的比率，把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。今天，我们就来学习有关纳税的知识。二、预习反馈点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）三、探索新知1.根据同学们汇报的资料，回答以下问题。（1）什么是纳税？（2）为什么要纳税？（3）什么人纳税？（4）缴纳的税款给谁？（5）税收的种类主要有哪些？教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。小组内汇总后，代表汇报。知道答案后，在

3、小组内再进一步的交流。特别是第（6）什么叫应纳税额？（7）什么叫税率？以小组为单位进行交流、汇总。2.总结纳税的意义。税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。因此，每个公民都有依法纳税的义务。3.探究应纳税额的计算方法。教师引导：根据税率的定义，可知；各种收入中应纳税部分×税率＝应纳税额。课件出示例3。学生独立完成后在小组内交流，汇报解题思路和解题过程。小结：求应纳税额，用各种收入中应纳税部分×税率，相当于求一个数的百分之几是多少；求税率，用应纳税额

4、除以各种收入中应纳税部分，相当于求一个数是另一个数的百分之几。四、巩固练习1.完成教材练习二第6题。2.完成教材练习二第7题。五、拓展提升某商场3月份的营业额中应纳税部分是40万元，要缴纳3%的增值税，还要按增值税的7%缴纳城市维护建设税。这个商场3月份一共要缴纳多少万元税款？注意：两个问题中税率的单位“1”分别是什么?40×3%＝1.2（万元）1.2×7%＝0.084（万元）1.2＋0.084＝1.284（万元）六、课堂总结通过今天的学习，你有哪些收获？（学到了纳税是每个公民应尽的义务，每个人

5、都要按税法规定把自己收入的一部分缴纳给国家；如何计算应纳税额）七、作业布置教材练习二第8、10、11题。（6）、（7）题，多让几个同学回答。小组讨论交流纳税的意义。学生读题并分析，找出数量关系。独立解题后，在小组内交流。独立完成后，集体订正。学生读题理解题意，根据教师提示，探究问题的答案。板书设计税率例330×3%＝0.9（万元）各种收入中应纳税部分×税率＝应纳税额答：这家饭店10月份应缴纳增值税0.9万元。教学反思成功之处：学生自己搜集资料，教师利用有价值的问题，让学生了解有关税收这个并不熟悉

6、的事物，所以本节课不仅让学生掌握了课本上的内容，还掌握了更多的社会知识。不足之处：由于税种较多，各种情况规定不同，不能一一列举。例如：生活中常用的还有车辆购置税、个人所得税分段计算的情况、股票买卖中交纳的费用等。教学建议：在教师组织下学习基本知识，学生主导完成；应用所学知识解决问题时，多用开放性的题目，一题多问。