【精品】一年级上册数学教案：10 20以内的进位加法 课时4_苏教版.docx

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1、《20以内的进位加法》◆单元目标1、使学生结合现实情境理解20以内的进位加法的计算方法，会正确进行口算，并逐步达到一定的熟练程度。2、使学生经历探索20以内进位加法计算方法的过程，通过观察、操作、比较、分析和交流活等动，增强与同伴合作的意识，并在不同算法的交流中，感受算法多样化，增强主动优化算法的意识，初步培养思维的灵活性和独立性。3、使学生经历运用所学知识解决简单实际问题的过程，积累一些解决问题的经验，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，具有初步的数学应用意识。课时4◆教学目标练习十二1、帮助学生进一步理解和掌握8、7加几的计算方法，并形成

2、相应的技能。2、在练习和交流中，逐步形成简约的计算思路，提高计算能力。[来源:Zxxk.Com]◆教学重难点◆【教学重点】熟练计算8、7加几。【教学难点】◆教学准备◆理解算理，自主优化算法。[来源:学科网ZXXK]教科书、教学光盘、2捆小棒。◆教学过程一、创设情境，激发兴趣出示邮局的画面，问：认识这是什么地方吗？那邮局是干什么的呀？今天我们一起来做一回小小邮递员，好吗？1、分一分。出示一些加数不同但得数相同的算式：如：8+2+5     8+2+7     8+2+4 8+7      8+9      8+6学生当小小邮递员来分一分这些算式，然后

3、交流自己的分法。教师组织学生判断他们分得对不对。为什么这几个算式能放在同一个信箱里呢？观察这两个算式，你发现了什么？出示第1题：先观察题目，想想怎样才能算得又对又快。学生独立完成题目并校对，统计正确的人数。2、小小邮递员们干得可真不错呀！还有几扎信呢！出示信：信上写了些什么？[来源:学科网ZXXK]8+6           9+7           7+9+7            +6            +8+8            +5            +7（1）先观察题目，再独立完成计算。[来源:Zxxk.Com]（2）问：你

4、有什么发现？3、送信车忙碌了一天，终于回来了，你知道它们该停在哪个车库吗？学生看第3题并交流。怎样算的？抽取几题让学生说说计算过程。4、看谁做得又对又快。学生在书上完成第4题，教师了解学生计算速度和正确率。重点分析学生出现错误的原因，形成正确的计算方法。5、比较大小。（1）学生独立完成第5题。（2）说说你是怎样想的？二、解决问题老师有一些生活中的数学问题需要大家解决，有信心解答嘛？1、第6题。学生自己填空。你能完整地说说题意吗？学生列出算式并交流想法。2、第7题。观察图：说说从图上你知道了什么条件？要求什么问题？学生完整地说说意思。学生列式计算，并

5、交流自己的想法。[来源:学科网]3、第8题。你从题中知道了什么条件，要求什么问题？题目要求两种果树一共有多少棵，你知道是哪两种果树吗？苹果树有多少棵？你是怎么看出来的？学生列式计算，交流结果。4、方框内的题目。三、拓展练习1、在（）里填数。（  ）+7=14  （   ）+8=15      （   ）+8=115+（  ）=14    7+（  ）=13      9+（   ）=182、明明今年7岁，丽丽比明明大4岁。丽丽今年几岁？3、人们排队上公共汽车，小刚前面有8个人，后面有5个人。排队的一共有多少人？4、亮亮在看一本故事书，上午看了8页，

6、下午看了7页，亮亮今天一共看了多少页？明天亮亮应从多少页看起？5、三盘苹果，第一盘有5个，第二盘有8个，第三盘有10个。妈妈要拿两盘苹果，最多可以拿多少个苹果？最少可以拿多少个苹果？鼓励学生动脑思考后解答，然后交流思考过程。四、全课总结今天这节课上，你的练习完成得怎样？和同桌交流得怎样？◆教学反思略。