【精品】一年级上册数学教案：8、20以内的进位加法 9加几_人教新课标.doc

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1、课题9加几单元第八单元课型新授课时第1课时总第课时教学目标1.使学生理解“凑十法”，初步学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法。2.重视学生获取知识的思维过程，培养学生抽象概况能力和动手操作能力。教学重点掌握用“凑十法”计算9加几的进位加法。教学难点理解“凑十法”的思维过程。教学准备多媒体课件教学过程修改调整一、谈话导入复习。1.9+（）=102.10+5=10+2=10+4=10+8=10+6=10+9=10+3=10+7=二、探究新知1.教师出示课本第88页的情境图。教师：这是学校运动会的场面。仔细观察，你从图中发现了什么？请学生看图，与同桌之间互相说一说画面上的内容。教师指出：

2、运动会上，学校给运动员们准备了一些饮料，你知道一共有多少盒吗？你是怎么知道的？与小组内的同学互相说一说。学生在小组内交流自己的想法。教师引导学生根据饮料图列算式：根据这张图，怎样列算式能求出“一共有多少盒”？学生思考，汇报列式：9+4。2.探究9加几的计算方法。教师：9加4等于多少？你想怎么计算？请你在小组内用小棒摆一摆。学生小组进行学具操作，汇报自己的算法。（1）接着数：盒子里有9盒饮料，再接着数右边的4盒，10、11、12、13，一共是13盒。（2）“凑十法”：教师引导学生边操作边提问：盒子里有9盒饮料，先放进1盒凑成10盒？这1盒从哪里来？（从盒子外边拿1盒）10盒与箱子外面剩

3、下的3盒合起来是多少盒？（13盒）所以9+4等于13。1310结合学生的汇报，教师板书：9+4=13。3.完成课本第89页“做一做”的第1题。（1）教师出示小棒图请学生试着用学具小棒摆一摆，并思考怎么计算？引导学生看懂图意，汇报：把右边的1根小棒与左边的9根小棒放在一起凑成10根，5分成1和4，再把10与剩下的4合起来，就是14根。1410教师指名个别学生汇报，并板书：9+5=14（2）出示小花图，让学生也用学具摆一摆，并把算式补充完整。引导学生看懂图意，汇报：把右边的1朵小花与左边的9朵小花放在一起凑成10朵，7分成1和6，再把10与剩下的6朵合起来，就是16朵。学生独立填写后，教

4、师请个别学生汇报计算过程。161016教师根据学生汇报板书：9+7=三、反馈完善1.小结。教师引导学生观察黑板上的三个算式：你发现了什么共同的地方？学生汇报。教师引导学生发现，并归纳小结：今天我们学的都是9加几的计算方法。（板书课题）在计算时，可以用凑十法，从第2个加数里分成1和几，把1与9相加，算出的得数再加上几就能求出最终的得数了。2.完成教材第89页“做一做”第2、3题。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？五、课堂作业《补》【教后反思】课题9加几的练习课单元第八单元课型练习课时第2课时总第课时教学目标通过多种形式的练习，巩固利用“凑十法”计算9加几，使学生能

5、正确、熟练地计算9加几。教学重点使学生能熟练地运用“凑十法”计算9加几。教学难点提高学生运用“凑十法”进行口算9加几的能力。教学准备多媒体课件教学过程修改调整一、谈话导入1.请学生用自己喜欢的学具摆一幅9加几的图，然后与同桌互相交流。2.教师指名个别学生说一说9加几要怎样计算。二、师生互动1.出示课本第90页练习二十的第1题。教师：仔细看图，说说要求一共有几人，该怎么列式，说说你是怎么算得。2.出示课本第90页练习二十的第4题。教师：瞧，勤劳的小蜜蜂正在采花蜜呢！想一想，根据这张图，你能提出什么数学问题？请你根据自己提出的问题来列式计算。三、综合练习1完成教材第90页练习二十的第2题

6、。帮助学生理解题意后，让学生独立完成。2.完成教材第90页练习二十的第3题。由学生独立完成。3.完成教材第90页练习二十的第5题。由学生独立完成。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？五、课堂作业《补》【教后反思】