【精品】一年级上册数学教案：8、20以内的进位加法 8、7、6加几_人教新课标.doc

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1、课题8、7、6加几单元第八单元课型新授课时第3课时总第课时教学目标1.使学生学会用“凑十法”来计算8、7、6加几的题目。2.培养学生迁移类推的能力，使用计算方法多样化的能力。教学重点掌握计算8加几、7加几、6加几的计算方法。教学难点培养学生使用计算方法多样化的能力。教学准备多媒体课件教学过程修改调整一、谈话导入教师：上节课我们研究了运动会上有关饮料计算的问题，学会了9加几的计算方法。这节课我们继续研究运动会上的数学问题。二、探究新知1.教学例题2。教师出示教学情境图：教师：从图中你发现了什么？怎样求跑步的一共有多少个学生？学生汇报列式：8+5。教师：这道题怎么计算？请大家拿出学具摆一摆，边摆边

2、想：你要怎样算？学生进行学具操作，汇报：（1）从8开始，接着往下数9、10、11、12、13。（2）用凑十法，从5根小棒里分出2根，与8凑成10，10与5根中剩下的3合起来是13。教师板书凑十法的计算过程：2310138+5=2.教学课本91页“做一做”第1题。教师提问：题目要求我们圈一圈，你认为该怎么圈呢？学生思考汇报，得出：将其中一边凑成10,10个先圈起来。（1）出示7+4。教师：这道题在计算时，把谁凑成10？学生独立思考，汇报：把4分成3和1,7和3凑成10,10加1等于11。311011教师板书：7+4=提问：为什么要把4分成3和1？引导学生说出：7和3凑成十，所以4要分成3和1，强

3、化凑十法。（2）出示6+5。教师：想一想，你要怎样计算？411011学生汇报，教师板书：6+5=教师提问：为什么5要分成4和1？强调凑十法：5分成4和1，是把6和4凑成十。3.教学例题3。教师出示例题3:8+9，让学生思考，并汇报计算方法。学生思考、讨论，汇报，教师根据学生的汇报板书：711017271017（1）8+9=（2）8+9=（3）因为9+8=17，所以8+9=17。1.小结归纳。教师：今天我们学习的是8、7、6加几。（板书课题)请你们比一比，这几种方法中哪种最为简便？学生讨论，交流自己的想法。小结，归纳：计算时，可以用凑十法“拆小数，凑大数”或者“拆大数，凑小数”，也可以用“交换两

4、个加数的位置，得数不变”的规律来计算。三、反馈完善1.完成教材第91页“做一做”第2、3题。由学生独立完成后，教师集体讲评。讲评时让学生说说自己是怎样计算的？2.完成教材第92页“做一做”。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？五、课堂作业《补》【教后反思】课题8、7、6加几的练习课单元第八单元课型练习课时第4课时总第课时教学目标巩固8、7、6加几的计算，使学生能正确、熟练地计算8、7、6加几，培养学生的计算能力。教学重点提高学生计算8、7、6加几的速度。教学难点提高学生计算8、7、6加几的正确率。教学准备多媒体课件教学过程修改调整一、基本练习1.完成教材第94页练习二十一第

5、6题。让学生说说大括号和问号的意思，再列式解答。学生理解题意，独立完成。2.完成教材第94页练习二十一第8题。教师出示情境图，提问：你从图中知道了什么？要解决的问题是什么？该怎样列算式。学生观察，与小组内同学交流后汇报。二、综合练习1.完成教材第93页练习二十一第1题。由学生独立完成。2.完成教材第93页练习二十一第2题。课件演示，请学生说答案。3.完成教材第93页练习二十一第3题。组织学生以游戏的形式开展。4.完成教材第93页练习二十一第4题。学生独立完成。5.完成教材第93页练习二十一第5题。出示口算卡片，组织学生进行抢答。6.完成教材第94页练习二十一第7题。学生独立完成。7.完成教材第

6、94页练习二十一第9题。学生独立完成。8.完成教材第94页练习二十一第10题。要求学生找到规律后再涂色。三、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？四、课堂作业《补》【教后反思】