20以内进位加法—8、7、6加几课案

《20以内进位加法—8、7、6加几课案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、玖语学枝小学“学乐课堂”备课策略预秦授葆修科授课勿以內进佞餉族一了、7、6加见礁时11、8、7、6加几是本单元的笫2课吋学习内容，教材通过例2情景图让学生用数学的眼光观察、并提出问题，学习用“凑十法”解决8、7、6加儿的问题。2、通过完成课后做一做。巩固新知。3、本节课的重点是让学生学会用“凑十法”口算8、7、6加儿。1、我能做到认真听课、积极动脑思考问题、规范写字、和小对子互帮互学共同进步。2、我能用数学的眼光认真观察图，并能用笔把书中找到的数学信息圈出來。3、我能把发现的数学信息，说给小对子听。4、我能看图提岀加法问题。5、我能学会用“凑十法”

2、口算8、7、6加几。完成《快乐应用》配套练习。策略运用（学具、咅像、活动、教学策1、教学主题情景图。3、配乐《加减法口诀》。略…)小学“学乐课堂”备课策略预案授礁规程教师导営行幼#望行幼濒期课询帝备（5^^）1、课前准备检查。2、课前素养。1、比…比：看谁坐姿端正，书笔等学具准备、摆放正确。2、欢迎小朋友们来到数学王国，我们一起来玩一玩《摘苹果》游戏。1、能端正坐姿、书笔等学具准备、摆放正确。2、能熟练口算出10以内的加减法口算题。创«#<导入新谓（3^^）情景图引入导入：1、请小朋友们观察图画，想一想图中小朋友在做什么？。2、你能用数学的眼光观察

3、、发现、捉出数学问题吗？今夭…3、板书课题：8、7、6加几。1、能自主认真观察、说岀图意。2、能认真倾听。<0<14自我建构203、钟《活动一》用数学眼光观察《活动二》学习用“凑十法”口算“8加几”《活动三》学习反馈。《活动四》总结提升。1）引导学生自主观察图，用笔圈出数学信息。2）和小对了说说你的观察发现。3）全班交流分享。1）引导学生自主根据情景图中的信息提出加法问题。并列式算一算。（鼓励用多种算法）2）引导学生看书找一找书中的小朋友是怎样口算的8+5的？4）你还能想出别的口算方法吗？5）引导口主比较哪种算法比较好。6）引导学生与小对子交流分宇

4、。7）引导规范用"凑十法”口算8+5。三、快乐应用：比一比看谁学得好。1、引导学生自主完成“做一做”题目。2、小对子交流分亨。3、游戏活动全班交流分亨。四、学生自主说一说学习收获、学习时存在的问题、学习感受。1）学生能认真观察。圈出数学信。2）能积极与小对了互动。3）能正确描述找到的图中数学信息。1）学生能自主学习提出问题、解决问题。2）能积极与小对子互动。3）能学会用"凑十法”口算8+5A:学会看大数分小数的方法凑十。B:学会看小数分大数的方法凑十。C:学会用自己喜欢的方法凑十口算。4）能规范表述口算方法。1）学生能听口令按要求圈一圈、算一算。能

5、用刚学的8加儿的口算方法，口主或互助学会7、6加几。2）学生能认真观察算式。发现上下算式的不同点，还能找出规律掌握算法。3）能正确用“凑十法”口算第3题。1）学生能说出口己的学习收获、学习时存在的问题、学习感受。、小对&委诡今專（%3、钟丿1、观察发现。2、提出加法问题。3不同的算法。4、书中算法发现。5、表述“凑十法”口算8+5方法。6、互助学习7、6加儿。7、说一说学习收获。禽科活幼展示啟皋（15^^）1、快快乐乐《摆一摆》、《说一说》、《算一算》。创由活钿（5今钟丿喝水、上厕所、收学具、唱歌。由堂及械（5今钟丿快快乐乐《摘苹果》游戏。体验8、

6、7、6加几。玖语学枝小学“学乐课堂”备课策略预秦授葆修科授课勿以內进佞餉族一用毅禽礁时14、用数学是本单元的笫4课时学习内容，教材通过例5拉拉队情景图让学生用学过的9、7、8、加儿解决“一共有多少人”的问题。5、同时教材安排3道“做一做”。巩固应用。6、本节课的重点是让学生会用“凑十法”解决生活中简单的问题。4、我能做到认真听课、积极动脑思考问题、规范写字、和小对子互帮互学共同进步。5、我能用数学的眼光认真观察情景图，能发现图中的数学信息，提出加法问题。6、我能用“凑十法”解答生活中简单的加法问题。标完成《快乐应用》配套练习。策略运用（学具、音像、

7、活动、教学策1、教学主题情景图。3、配乐《加减法口诀》。略…)小学“学乐课堂”备课策略预亲教醪彘程教师專禽行钳课请帝备1、课前2、比一比：1、能端正坐姿、书笔等学具准备、摆放止确。习枚爪啟准备检查。看谁坐姿端正，书笔等学具准备、摆放正确。2、能熟练口算11-20以内的进位加法。（5今钟丿3、课前素2、欢迎小刖友们来到数学王国，我们一起来玩养。一玩《摘苹果》游戏。创破楷■境导入：1、请小朋友们观察《拉拉队》图，想一1、能自主认真观察、圈出图中发现的信息。專入新镖悄景图引入想图中有哪些数学信息？再用笔圈出来。2、能认真倾听。《活动一》1）引导学生用数学

8、的眼光观察情景图，找出数1）学生能认真观察、用笔划出观察到的信息。用数学眼光学信息。2）能积极与小对子互动。观察2）和小对