【精品】二年级下册音乐教案：3蜜蜂_人音版.doc

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1、3蜜蜂1、教学目标（1）认知目标:通过聆听乐曲《蜜蜂》,让学生感受音乐所表现的表现“飞”的形象。（2）能力目标:能够有感情的演唱歌曲《小蜜蜂》,同时通过编创旋律的音乐活动及律动,培养学生的合作能力、表演能力、创作能力。（3）情感目标:让学生懂得热爱大自然、保护动物,凸现音乐教育的审美功能和育人功能。2、学情分析在本节课的设计中,我根据新大纲的精神,以审美教育为核心,培养学生的兴趣为动力.所有的知识与技能都是学生自己发现和感受到的,不是老师给与的,而所有的教学方法和手段都是围绕音乐要素来进行的,同时注重音乐中实施德育教育,情感教育,重视音乐

2、技能的训练、掌握,培养学生的合作能力、创作能力。从而感受音乐形象“飞”;紧接着用奥尔夫教学法中主动听的方法进行教唱歌曲《小蜜蜂》,在教学过程中充分充分引导学生自己去发现、去探索、去表现,并通过学习歌曲《小蜜蜂》,学生能热爱大自然、保护动物;最后用奥尔夫的图谱法欣赏乐曲《蜜蜂》,进一步感受“飞”的音乐形象。3、重点难点重点：让学生感受“飞”的音乐形象,培养学生的自主创编能力,能够有感情的演唱歌曲。难点：歌词的学习和学生自主创编旋律的能力。4、教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】小蜜蜂A、师:来到梦的花园,有一只热情的昆虫出

3、来了,猜猜它是谁:谜面:小小虫儿真可爱,飞到东来飞到西,飞来飞去采花粉,酿出蜜来人人夸。生:小蜜蜂B、师:对,就是小蜜蜂,你们知道小蜜蜂是怎样飞的吗?生:学小蜜蜂飞。师:小蜜蜂见到客人就热情的打招呼:54︱30︱2342︱10︱欢迎你0来到花园里0C、介绍有关蜜蜂勤劳采蜜的知识活动2【讲授】小蜜蜂学习歌曲:C、师:你们想不想和小蜜蜂做好朋友?想和小蜜蜂去玩吗?要想和它玩,要过几关才行。有信心挑战吗?1、第一关:拍节奏;老师拍一个节奏,学生模仿拍节奏。2、第二关:考音准:模唱旋律。师弹《小蜜蜂》的旋律,学生用LA模唱。3、第三关:玩小游戏:

4、“看谁反应快”(听到54︱30︱2342︱10︱就学小蜜蜂飞。)4、第四关——复听音乐,听歌词:看,花园里的三朵花每当蜜蜂飞来的时候它们都要和小蜜蜂说句悄悄话。听,它说了什么?A、播放第一段音乐,让学生听出歌词,再启发学生有感情地按节奏读歌词,最后随乐唱词;B、用同上方法学习二、三段歌词C、有感情地演唱全曲——分组比赛。5、第五关:唱歌谱。6、第六关:”谁是小小作曲家“。师:唱了歌谱,小蜜蜂要看看谁的眼睛最厉害,能发现这首歌曲由哪几个音组成?A、生找,师出示音卡。B、师示范创作一条旋律——生合作创作——分享成果。师把生创作的旋律板书在黑板

5、上。并串成一首歌让学生演唱C、创设情景,表现歌曲。终于闯关成功了,小蜜蜂准备带大家去玩了。梦的花园里有树、花、还有会飞的动物。我们一起去玩玩吧。(现在分组讨论一下。)活动3【活动】小蜜蜂1、谈话导入:咦,这是什么声音?(播放蜜蜂“嗡嗡声”。让我们一起闭上眼睛听听。是谁来啦。(播放〈蜜蜂〉,感受形象)2、介绍乐曲:师:小朋友的耳朵可真灵,都听出了是小蜜蜂。这么好听的音乐是什么乐器演奏出来的呢?生:小提琴A、它是德国小提琴家作曲家弗朗索瓦?舒伯特所作的小提琴曲。B、师:谁介绍一下小提琴?生:拉弦乐器有四根弦,弦有粗有细,细的音高,粗的音低。)

6、C、师:这个作品采用了活泼的小快板速度演奏,奏出了模仿蜜蜂振翅飞鸣的嗡嗡声,好象一群小蜜蜂在漫天飞舞。3、欣赏乐曲有很多的方法。今天我们就用图谱法。师:示范几种。让我们再次听听:小蜜蜂是怎样飞的,用你的手画出它的线条。4、老师出示线条纸,师手持小蜜蜂飞舞。5、请生持小蜜蜂飞舞。师:同学们,今天我们和梦的花园里会飞的动物蝴蝶、蜜蜂一起玩,你们开心吗?下节课还有只会飞的小动物来我们音乐教室做客,你们欢迎吗?让我们一起期待它的到来吧教学目标认知目标:通过聆听乐曲《蜜蜂》,让学生感受音乐所表现的表现“飞”的形象。能力目标:能够有感情的演唱歌曲《小

7、蜜蜂》,同时通过编创旋律的音乐活动及律动,培养学生的合作能力、表演能力、创作能力。情感目标:让学生懂得热爱大自然、保护动物,凸现音乐教育的审美功能和育人功能。2学情分析在本节课的设计中,我根据新大纲的精神,以审美教育为核心,培养学生的兴趣为动力.所有的知识与技能都是学生自己发现和感受到的,不是老师给与的,而所有的教学方法和手段都是围绕音乐要素来进行的,同时注重音乐中实施德育教育,情感教育,重视音乐技能的训练、掌握,培养学生的合作能力、创作能力。从而感受音乐形象“飞”;紧接着用奥尔夫教学法中主动听的方法进行教唱歌曲《小蜜蜂》,在教学过程中充

8、分充分引导学生自己去发现、去探索、去表现,并通过学习歌曲《小蜜蜂》,学生能热爱大自然、保护动物;最后用奥尔夫的图谱法欣赏乐曲《蜜蜂》,进一步感受“飞”的音乐形象。3重点难点让学生感受“飞”的音