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时间:2018-12-17
《二年级音乐下册第3课《小蜜蜂》教案人音版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小蜜蜂教学年级:小学二年级 教学内容:1.表演歌曲《小蜜蜂》 2.聆听《蜜蜂》 教学目标: 1、领会音乐要素(节奏、音色、速度、旋律)在音乐表现中的作用,不断提高音乐素养以及音乐感受力、想象力、表现力和创造力。 2、运用轻巧、愉快的声音自信、自然、有表情地演唱歌曲《小蜜蜂》。 3、通过聆听、演唱和表演歌,感受音乐所表现的“飞”的形象,渗透热爱大自然、保护益虫的教育。 教材分析: 《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲,4/2拍,F大调。这首歌仅用了5个音写成。旋律多为级进和三度音程的小跳,
2、节奏简单、有规律。全曲生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。 “蜜蜂” 是学生比较熟悉和喜欢小动物,他们在生活中已通过实物、电视、画片等不同渠道贮存了有关的“蜜蜂” 。但对于用音乐来表现“蜜蜂” 的学习还是首次。 教学重、难点: 1、歌唱时能做到在速度统一的前提下,演唱第二乐句时尤其要做到咬字、吐字清晰。 2、掌握四分音符、八分音符、四分休止符;理解歌曲中休止符的表现作用。 3、有感情地完整表现歌曲《小蜜蜂》,并引导学生用自己独特的方式去尝试探究、创作表现“飞”的音响效果。 教学用
3、具: 钢琴、沙锤、碰铃、木鱼多媒体课件、图挂道具等。 教学过程: 教学环节 师生活动 设计意图 一、 1、播放《野蜂飞舞》,律动表演,让学生模仿各种飞行动物“飞”进教室。 组 织 教 学, 情 景 导 入 。 师:我们刚才听到的音乐有什么特点? 生:速度比较快。 师:你们觉得,这段音乐描写的是什么小动物呢? 生:蜜蜂、蚊子、苍蝇…… 2、播放《小蜜蜂》 师:让我们听听这首歌,仔细听听歌词,到底是那种小动物呢? 生:小蜜蜂。 师:你们知道小蜜蜂
4、能做什么吗?它是益虫还是害虫?你喜欢小蜜蜂吗?愿意和它做朋友么? 生:说说对小蜜蜂的认识。 创设轻松活泼的学习氛围,说出自己感受到的音乐形象,进一步激发学习的兴趣。 引导学生表达对小蜜蜂的喜爱之情,渗透保护益虫的教育。 二、 导 入 欣 赏 , 歌 曲 《小蜜蜂》 1、播放歌曲《小蜜蜂》 师:有一首歌曲《小蜜蜂》正好表达了同学们的心声,带着大屏幕上的两个问题,让我们一起听一听。 (引导学生初听) 屏幕出示: ① 我们听到了三段歌词,其中唱到了小蜜
5、蜂在做些什么?(生:飞向大树林、采花蜜、飞回蜂房) ②歌曲中有一句歌词反复出现。你知道是哪一句吗?(生:嗡嗡嗡,飞吧小蜜蜂)。 利用听唱法,给学生以完整、准确的音乐形象。 给予学生更多想象与说的空间,不束缚他们的思维,使他们有话好说,大胆表达自己的感受。 第一步:学唱第一段 1、复习音符、节奏型,出示多媒体节奏版《小蜜蜂》。 师:谁来试试用我们学过的“节奏音节法” 节奏音节 三、 学 唱 歌 曲 《小 蜜 蜂》 来把《小蜜蜂》读一读?(分句
6、读节奏) 2/4 TaTa
7、Ta A?
8、 TiTi TiTi
9、TaA?
10、 TiTi TiTi
11、 TiTi TiTi
12、 TiTi TiTi
13、TiTi TiTi
14、TaTa
15、Ta A?
16、
17、 2、生当“小老师”自学、巩固歌词。 师:同学们的节奏念的真好,现在咱们换一换,请你当小老师,教教曾老师怎么连贯的、完整的把歌词有节奏朗读?你们读一句,曾老师读一句。 3、教师指导学生视唱歌曲旋律,听琴分句学唱。(同样可以转换角色,老师当学生,学生做“小老师”) 师:每当我们唱到“嗡嗡嗡”时,
18、请同学们边唱边做柯尔文手势。(请学生跟琴演唱,并提醒学生正确的发音姿势,声音的位置) 4、听要求,按要求师生共同完成歌曲第一段的演唱。 师:中间一句留给我,你们来唱前后相同的两句,行吗?请你听听老师唱到了什么? 生:我们决不伤害益虫,快快飞到大树林中。 师:这里的歌词比较紧密,所以要求大家尽可能地把歌词唱清楚。 生,清晰演唱这部分歌词。 5、生完整演唱歌曲第一段。 师:你能连贯演唱第一段了吗? 生进行展示。 第二步:学唱后两段 1、用听唱法,学唱后两段歌词。 法贯穿于平时的
19、教学中,简单的四分音符、八音符、四分休止符,孩子们已经熟练的掌握并准确的表达。 调换老师与学生的角色,让孩子们体验成功的喜悦,老师还可以特意读错,让学生在纠正的过程中,更加巩固熟悉歌曲的节奏及歌词。 老师用自身范唱感染学生,引起学生的兴趣,根据学生年龄特点,用听唱法学习歌曲的演唱。 师:现在你们已经能够熟练地演唱第一段,那么剩下的两段就不难了。试着唱一唱,我请唱好的同学来帮帮曾老师,做曾老师的小助手,带领全班一起学习下剩下的两段。 2
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