【部编版】二年级下册语文教案-20蜘蛛开店 .doc

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1、蜘蛛开店教学目标1、认识“店、蹲”等15个生字，会写“商、店”两个字。理解“蹲、寂寞”的意思。2、朗读课文，能根据示意图讲故事。3、能根据课文内容展开想象，续编故事。教学重点、难点教学重点：1、识字、写字。理解“蹲、寂寞”的意思。2、朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。教学难点：1、能根据示意图讲故事。2、能根据课文内容展开想象，续编故事。教具准备：词卡、课件教学过程：一、谜语导入1、今天，老师给大家带来了一则谜语，谁来读给大家听？你猜到了吗？板书“蜘蛛”2、接下来，我们就来学习一篇和蜘蛛有关的故事。请大家伸出

2、小手和老师一起把课题补充完整。板书“开店”齐读课题。3、认识“店”字。你在生活中见过哪些店？生：书店、面包店……看，生字就在我们身边呢（出示店名图）留心观察生活是个识字的好方法。二、识字写字1、出示本课生字课前大家都认真预习了课文，老师就来检查一下这些词语你过关了吗？变红的是我们本课的新生字，要特别注意他们的读音。（1）自读词语（2）小老师领读（读字组词）2、识记部分生字出示：顾客（扩词）、付钱（读一读）、交换(联系生活说个句子）工夫（出示句子理解意思）、匆忙（找近义词）3、学习写字“商店”这个词，我们不

3、仅要会认，还要会写呢。要想写好字得先认真观察，用心分析。来看这两个字的结构，商是（上下结构），而且要写得（上宽下窄），店是（半包围结构），两个字中都有“口”字，大小是不一样的。再来看关键笔画：商的第一笔点压竖中线，横要长，“八”字要压在横中线上。店的撇要舒展包住占，第一笔点和“占”上的竖是压线笔。A:伸出右手和老师一起来写这个词语。B：下面自己描一个，写一个。注意写字姿势，做到头正肩平身直足安。C：同位互相评一评。得到三个星请举手，恭喜你成为本课的小小书法家。得到一颗星和两颗的同学只要我们仔细观察用心分析

4、，你也能写的一手好字。三、梳理情节，感知结构反复（一）了解开店原因1、生字词大家掌握的还不错，我们把这些词语放到故事中再来读读。请大家打开课本的89页，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。想一想蜘蛛为什么开店？2、师：谁知道蜘蛛为什么开店？师：你回答得很完整。【出示第一自然段】（1）出示生字卡片“蹲在”这个词语谁来读？指生读、齐读（2）仔细观察“蹲”，你发现他和什么有关系？谁来做做蹲的动作？你看，做动作也是我们认识生字的的好方法。（3）小蜘蛛，你蹲在网上干什么呢？你呢？（4）你每天只蹲在网上等小飞虫，感

5、觉怎样？（5）出示“寂寞”请你来读读这个词。（6）你什么时候感到过寂寞？指2生说大家看，“寂寞”两个字都有宝盖头，宝盖头代表房子，房子里没有声音就是“寂”，房子里没有人就叫“寞”，房子里既没有人也没有声音的时候就会感到“寂寞”。（7）小蜘蛛每天蹲在网上也很寂寞，请你帮小蜘蛛读出来吧。你读得真好，老师仿佛看到一只寂寞无聊的小蜘蛛正蹲在网上呢。我们一起来读。（二）第一次开店1、这只寂寞无聊的小蜘蛛，现在有了打算，他要？生：开商店2、对，蜘蛛决定要开一家编织店。你知道蜘蛛为什么要开编织店吗？所以，编织两个字都有

6、绞丝旁呢。再来读一读。3、小蜘蛛的编织店会卖些什么呢？自己默读2-11自然段，做到不出声，不指读。圈画出卖了什么。4、我们一起来交流：蜘蛛都卖了什么？【口罩、围巾、袜子】（1）指生说，课件出示图配词。（2）出示词卡，老师把他们贴在黑板上。它先卖了：口罩又卖了：围巾最后卖了：袜子5、小蜘蛛为什么要卖这三种物品呢？【课件出示三句话】仔细观察这三个句子，你发现了什么？（1）都很简单---对呀，别人开店都要考虑卖什么、怎么卖、价钱等很多因素，可是小蜘蛛只想到它们织起来很简单。这是一只怎样的小蜘蛛啊？（板书想法简单

7、）你还发现了什么？（2）都有“吧”。吧是语气词，读好它，我们就能读好这个句子。谁能学着小蜘蛛的样子，读读这三个句子。6、蜘蛛决定卖什么，为了对外宣传、招揽顾客，他还做了什么？生：写招牌（1）让我们看看蜘蛛在招牌上写了什么？【出示写招牌句子】同位一起读一读，找一找小蜘蛛写的这三个招牌，有什么特点？【无论大小、多少，都只卖一元钱】（2）从这里，你又看出了这是一只怎样的小蜘蛛？7、（1）师：小蜘蛛想好了卖什么、写好了招牌。他的商店就这样开始营业了。他迎来了第一位顾客，是谁呢？生读：是一只河马（2）河马有什么特点

8、？嘴巴大。河马的嘴巴有多大，谁能来比划比划？（还有更大嘴巴的大河马吗？）咱们带上动作来读一读。（3）所以，口罩好难织啊（生读划线部分）小蜘蛛从早晨织到晚上，又从晚上织到第二天早晨，用了一整天的工夫，终于织完了。（生读划线部分）（4）小蜘蛛，你现在想说什么？带着你的感受再来读读这段话。注意老师提示的表情。（5）蜘蛛第一次开店并不成功。让我们再来回忆一下蜘蛛第一次开店的过程吧。（6）你能像老师一样，抓住“卖什么、写招牌、顾客来了、