【北师大版】一年级下册数学优秀教学设计-5.1《小兔请客》.doc

《【北师大版】一年级下册数学优秀教学设计-5.1《小兔请客》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小兔请客教学内容：课本第20页—第21页。教学目标：1、在实际情景中，进一步体会加减法的意义。2、能正确地进行整十数的加减法计算。3、培养学生的动手操作能力和团结合作的能力。教学重点：探索并掌握整十数加减法的计算方法，并能正确计算。教学难点：在实际情景中，通过动手操作，进一步体会加减法的意义。学具准备：计数器、10根一捆的小棒、课件。学习过程：一、复习旧知　铺垫新课。1、抢答1个十是（）5个十是（）8个十是（）10个十是（）3个十是（）60里面有（）十90里面有（）个十70里面有（）个十50里面有（）个十2、找朋友2个十

2、706个十909个十607个十203、你问我答，看谁最聪明每盘有10个苹果，4盘有几个？每盘有10个梨子，6盘有几个？刚才是老师问，你们答，老师考你们。现在老师和你们换一角色，你们问老师来答，你们来考老师，看一看老师的回答有没有你们那么棒，好不好？二、创设情景激趣导入。今天是小兔子的生日，她一大早就到森林里采了一篮子的新鲜果子，大家看，（课件演示小兔拎着一篮果子）你能猜一猜这篮果子大约有多少个吗？（培养学生的估算意识）小兔也想知道一共有多少个。谁能告诉小兔怎么数能数得比较快？（生：两个、两个地数；5个、5个地数；10个、

3、10个地数``````）小兔非常感谢大家给她出了这么多的好主意，她想请你们参加她的生日宴会。你们愿意参加吗？（生：愿意。）那我们一起去看看小兔都请了谁。板书课题；小兔请客二、动手操作探究新知。1、师：瞧，小兔邀请了哪几个好朋友？（出示主题图的左边图）小猴是个“数学迷”，他发现每盘都有10个果子，看到这么多的果子，他马上就想提一个数学问题。你知道小猴子会提什么问题呢？（1）同桌说一说。（2）指名交流。2、师：小猴子和你们一样都有爱提问题的好习惯，提问题是为了解决问题，光会提问题还不行，你们会解决这个问题吗？（强化“问题意识

4、”，引向“解决问题”）（1）先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。（2）小组同学交流自己的想法和算法。（3）指名说算法和算式。生1：我是一十、一十地数出一共有50个果子。师：还可以怎么说？看誰说的和他的不一样？（引导创新，激发求异思维。）生2：我是用计数器，先拨2个十，再拨3个十，一共是5个十。算式：20+30=50。生3：我先摆3捆小棒，再摆2捆小棒，一共是5捆小棒。算式：30+20=50。教师板书：20+30=50。30+20=50。3、师：小朋友真聪明！自己动手、动脑，学习了新知识，还尝试了创新。老师告诉你们一

5、个秘密，想听吗？在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数，等号后面的数叫和。记住了吗？以后我们就可以叫他们的名字了。边说边板书：┆　　┊　　┆加　　加　　和数　数4、师：忽然，小刺猬的手机响了，原来，家里有急事，让他回家。小刺猬望着水淋林的果子，真舍不得走，怎么办呢？他灵机一动，在盘子里打了一个滚。瞧，（出示主题图的右边图）他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，我相信你们比小猴更聪明，现在你又能提出什么数学问题了？（指名提问题）生1：50个果子，小刺猬拿走10个。还剩几个？生2：50个果子，还剩10个。小刺猬拿走几个？

6、5、师：你们能用上面的方法自己解决吗？（点拨方法，强调学习创新，进一步发展求异思维。）（1）小组讨论：怎样列式，怎样计算？（2）全班交流。（既变换学习方式，又激发学生兴趣。）生1：50-10=40。因为10+40=50，所以50-10=40。生2：5个十减去1个十，等于4个十，50-10=40。

7、-------教师板书：50-10=4050-40=106、师：加法算式里各数都有名字，减法算式里各数也有名字，你能给他们也起一个名字吗？教师引导学生说出减法算式里的各部分名称，并板书：┆　　┆　　┆被　　减　　差减　　数数７、

8、师：智慧老人也和两个小朋友在学习这部分知识，我们打开书再看一看，你还有不懂得的地方可以提出来。（学生看书质疑，培养学生的自学能力）最后把书上的空填上。８、师：请小朋友观察今天的算式和以前学的算式有什么不同？在计算的时应该怎样想？（指名回答。）三、巩固应用。1、练一练:第一题。（1）学生看图理解图意，并指名说一说。（2）动手摆一摆,说一说，再填一填。（3）全班交流。2、练一练：第二题比一比谁的方法好。（1）请小朋友用自己的方法算一算。（2）学生独立完成。（3）集体交流。（4）让做得又对又快的学生说一说自己的算法。四、数学游

9、戏。1、看谁先到家。（练一练　第三题）同桌进行活动。2、算式接龙。（100以内的几十加减几十的算式接龙）五、评价和体验。这节课你都学会了些什么？你有进步吗？你认为谁表现的最好？板书设计：小兔请客20+30=5050-10=4030+20=5050-40=10┆　　┊　　┆┆　　┆　　┆加　　加　　和被　　减　　差数