【北师大版】一年级下册语文教学设计-6《特别的作业》3.doc

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1、《特别的作业》教学设计教学目标：1、运用综合的识字方法，认识本课13个字，会写8个生字，培养学生独立识字、合作识字的能力。2、引导学生理解课文内容，使学生懂得怎样做才是有意义的、文明的，培养学生热爱大自然的意识。3、正确、流利、有感情地朗读课文，让学生在情境和语言文字中受到熏陶，进一步了解人与自然怎样和睦相处，增强环保意识。教学重、难点：1、认字13个，学写生字8个。2、注意句与句的联系，通过理解词语读懂每句话。3、理解课文内容，激发学生热爱大自然的美好情趣。教学准备：生字卡片、课件。教学时间：一课时。[来源:学.科.网Z.X.X.K]教学过程：一、谈话导入。师语：请大家仔细观

2、察周围，这里和我们平时的教室有什么不一样？（指名学生说）师小结：你们观察得真仔细！像这样和往常不一样可以用两个字的词语来概括，谁知道？（指名学生说）板书：特别的作业。二、质疑。齐读课题。读了课题，你想知道一些什么问题？指名学生说。三、初读课文，识字。1、学生自读课文。[来源:学科网ZXXK]要求：读准字音，读通句子。交流识字方法：说说遇到不认识的字你是怎么解决的？指名学生说。学生用自己喜欢的方法自读课文。2、（出示课文）“昨天，我看见院子里的玉兰花开了，刚要摘一朵，又想应该爱护花草树木，就把它画下来了。”指名学生领读句子中的词语。3、学生拿出自制生字卡识字。（1）自己试着读一读

3、（2）同桌互相认读（3）识字游戏：我说你找。4、区别“作”和“昨”。四、理解课文。1、学生再读课文。提问：你知道了什么？指名学生说。[来源:学*科*网]2、屏显课文第二段。今天，小朋友们有的带来了红红的桃花，有的带来了嫩嫩的桑叶，有的带来了细细的柳枝……（1）指名学生读。（2）师指导朗读读。（3）学生自由练习读这段话（4）师生合作读（5）提问：想一想，小朋友们还会带来什么呢？（指名学生说）3、填空练习。（）的小草（）的玉兰花（）的冬青（）的（）指名学生说。4、屏显课文第六段。小丽说：“昨天，我看见院子里的玉兰花开了，刚要摘一朵，又想应该爱护花草树木，就把它画下来了。”说着，小丽

4、把画展开给大家看。[来源:Z

5、xx

6、k.Com]指名女生读。提问：小丽的作业和其他同学的作业什么地方一样？什么地方不一样？你认为小丽的作业完成得好吗？为什么？板书：爱护。师小结，学生齐读课文第六段。5、师读课文第七段。老师让同学们自己评作业，大家都说小丽的作业最好。提问：如果你是小丽的同学，你会怎么夸她？你会有什么特别的表现呢？（1）小组讨论。[来源:Zxxk.Com]（2）指名学生说。师小结：从你们的发言中，我感到你们像小丽一样的都是爱护花草树木的好孩子，老师和你们一样也很喜爱春天。五、拓展：走进春天。（播放幻灯片）学生伴随着音乐欣赏春天的美景。提问：你看到了什么？听到了什么

7、？你想对他们说些什么？指名学生说。师总结全文。六、布置作业。1、搜集有关保护大自然的儿歌。2、到大自然找春天，把春天带到教室来。