【北师大版】六年级下册语文导学案-2.1《长城赞》2.doc

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1、《长城赞》导学案教学建议：建议本课教学二课时教学目标1、情感目标知道长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇迹。2、知识目标有感情地朗读课文，仔细体会对联字里行间所表达的思想感情。[来源:Zxxk.Com]3、能力目标学习作者从时间和空间描写长城的写作方法。教学重点：掌握作者从时间和空间两方面描写长城的基础上展开联想的方法。教学难点：联系上下文，体会“黎庶百工”“起伏奔腾”“飞舞盘旋”等词句所表达的思想感情。使用说明：课前布置上网查阅资料了解以下信息：万里长城，春秋战国时期，诸侯各国为了防御别

2、国入侵，修筑烽火台，用城墙连接起来，形成最早的长城。以后历代君王大都加固增修。长城东起山海关，西至嘉峪关，全长12600里，称作“万里长城”。作者简介:罗哲文:中国古建筑学家。1924年出生，四川宜宾人。1940年考入中国文学社，师从著名古建筑学家梁思成等。主要著作有《中国古塔》、《中国古代建筑简史》、《长城》、《长城史话》和《中国帝王陵》等。现任国家文物局古建筑专家组组长、中国文物学会会长、全国历史文化名城保护专家委员会副主任、中国长城学会副会长。要注意培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题

3、，多读书，好读书，读好书，读整本的书。这里推荐学《长城赞》（1）这是一副对联，一副全面赞美长城的长联，是对联中的珍品。（2）上联从时间起笔，点明长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的。接着指出在修筑长城过程中“将帅吏卒”、“黎庶百工”所付出的艰辛努力，最后盛赞中华民族的聪明才智和坚强毅力及长城的深广的历史、现实意义。（3）下联从空间入笔，描绘长城的雄姿：蜿蜒盘旋，起伏奔腾，壮丽磅礴，如玉带，似明珠，最后指出长城在世界在人类历史上的丰碑式的地位。（4）全联句式整齐，对仗工整；音韵和谐，意境开阔；内容博大，意义深远；是对

4、联中的精品，能给长城增色生辉。一、看拼音写汉字[来源:学&科&网Z&X&X&K]Jiangshuailizulishubaigongxiuzhuyilizhihuixiqinweiefengbei()()()()()()()()Hanhaijunlingzonghengfengduoaikoudianzhuiqifubentengpanxuan()()()()()()()()二、给下列字注音将帅吏（）卒（）黎庶（）百工巍（）峨（）瀚（）海长龙烽垛（）隘（）口点缀（）锦（）绣二、多音字组词数将尽横奔旋奇强垛三、形近

5、字组词历（）帅（）吏（）卒（）庶（）侈（）筑（）勤（）厉（）师（）史（）率（）遮（）移（）巩（）勒（）峻（）隘（）缀（）壁（）剁（）绵（）舔（）滕（）俊（）溢（）啜（）璧（）垛（）锦（）添（）腾（）[来源:学

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10、K]万里长城：春秋战国时期，诸侯各为了防御别国入侵，修筑烽火台，用城墙连接起来，形成最早的长城。以后历代君王大都加固增修。长城东起山海关，西至嘉峪关，全长12600里，称作“万里长城”。1．课文分别从哪些方面赞美了长城？[来源:学科网ZXXK]1．理解对联含义，用自己的话说一说。2．上联以

11、时间的角度，下联从空间的角度，作者是如何描写长城的？3．对联表达了作者怎样的思想感情？[来源:学科网ZXXK]对联表达了作者对长城、中华民族的赞美热爱之情，对中国古代劳动人民的聪明才智和坚强毅力的赞美，洋溢着浓厚的民族豪情。课堂评价：对联宣扬了“爱国”的主题。一、读一读：巍峨吏卒黎庶隘口烽垛盘旋浩瀚二、写一写“吏、碑、瀚、烽、隘”5个生字；“将帅、吏卒、黎庶、毅力、智慧、巍峨、丰碑、峻岭、瀚海、纵横、点缀、锦绣”等词语。三、把词语补充完整.将帅（）（）（）（）百工坚强（）（）聪明（）（）血汗（）（）（）峨（）碑长

12、龙（）（）（）关（）口（）带（）珠江山（）（）起伏（）（）飞舞（）（）（）（）奇观（）峻岭（）荒原（）瀚海（）绝壁（）（）十万里四、回答问题.1、这篇课文是一副（），上下联分别从（）（）方面赞美了长城，请具体说明。（上联：第一句写出了长城修筑的历史，第二句写出了修筑者付出的艰辛，第三句写出了长城的伟大意义。下联：一二句写出了长城的雄姿，第三句写出了长城在世界、在人类历史上的地位。）2、本文表达了作者怎样的思想感情？__________________________________________________

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