《转动》幼儿园大班科学教案.doc

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1、《转动》幼儿园大班科学教案《转动》幼儿园大班科学教案《转动》幼儿园大班科学教案《转动》幼儿园大班科学教案《转动》幼儿园大班科学教案《转动》幼儿园大班科学教案《转动》幼儿园大班科学教案1　　活动设计背景：　　根据新《纲领》中的强调，应“密切结合幼儿的生活”去进行教育。因此，我园的幼儿的科学教育，不但选择幼儿的生活作为教育的内容，而且也通过幼儿的生活来进行教育。转动这个现象在平常生活中比较常见，在平时玩积木时无意使积木旋转起来，坐上转椅也会转起来等，转动还给人们的生活带来很多的方便。根据幼儿这个兴趣点我组织了这堂课，让幼儿在尝试转动积木、转椅等操作材料的同时，转动自己的身体，发现转动的很多有

2、趣的现象，积累有关转动的经验。　　活动目标：　　1、让幼儿发现转动的很多有趣现象，了解转动是运动的1种方式。　　2、积累有关转动的经验，感受现代科技给人们带来的方便。　　3、体验操作探索带来的乐趣和成功感。　　4、培养幼儿视察能力及动手操作能力。　　5、能积极地与同伴交换自己的发现，激起进1步探索事物变化的欲望。　　教学重点、难点：　　让幼儿都参与尝试，从而培养幼儿对科学的兴趣，激起他们探究的愿望，培养幼儿1种应用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。　　活动准备：　　风车、陀螺、积木、小碗、伞、圆纸片、轮子、筷子等多种物品　　活动进程：　　1、开始环节：谈话导入，激起幼儿探索的兴

3、趣　　师：小朋友们知道在我们生活中游哪些东西会旋转？　　幼：（请多数孩子发言）　　师：为何会旋转呢？　　幼儿回答，师作小结。（过渡下1环节）　　2、基本环节：幼儿探索操作，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。　　师总结了东西转动的缘由后，给幼儿提供筷子、轮子、小碗、伞、圆纸片、陀螺、积木等，介绍材料并交代活动要求。　　师：今天老师带来了许多的东西，我们来看看有甚么？　　幼：（让幼儿来讲名称）　　师：你能想办法让这些玩具转起来吗？　　幼：（幼儿在小组里交换）　　师：请你们玩的时候边玩边看，看看你发现甚么有趣的现象。　　让幼儿在活动中去探究，取得各种体验，积累各种感性经验，主动构建认识。在小组中

4、交换，师小结。　　3、结束环节：通过游戏，让幼儿发现转动是运动的1种方式。　　小朋友们，你能不用任何东西，让自己的身体也转动起来吗？你们可试1试，看看自己的身体有哪些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己或小朋友了。（自由交换）　　4、延伸环节：游戏“找1找”，感受转动给生活带来的方便。　　先让幼儿说说转动给人们带来的方便，全班交换，师再作小结。　　教学反思：　　新《纲领》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身旁的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实行中，我也遵守了纲领中的多种原则。

5、在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激起了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身旁熟习的操作材料进行操作、视察、料想、思考中体验、获得有关转动的知识经验。在交换中，我采取了自由交换、小组交换、集体交换的情势，让幼儿去探索发现。但在交换时，我对幼儿的问题太单1，只是问问孩子是怎样把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的视察。　　《转动》幼儿园大班科学教案2　　活动设计背景　　《纲领》强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身旁的事物和现象作为科学探索的对象”。现实生活中转动的现象随处可见，如陀螺的转动、风车的转动等等这些现象深深吸引着我们的孩子，转动的奥秘

6、让孩子产生了浓厚的兴趣和探索愿望。因此，我选择了《转动的乐趣》这1科学探索活动，让幼儿通过操作、感知去探索转动，体验转动的乐趣，并获得有关转动的科学经验，激起幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。　　活动目标　　1.积累关于物体转动的经验，了解转动在生活中的应用。　　2.尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。　　3.积极参与探索活动，愿意和同伴交换、分享自己的发现。　　4.在活动中，引导幼儿仔细视察发现现象，并能以实证研究科学现象。　　5.培养幼儿视察能力及动手操作能力。　　教学重点、难点　　积极探索用多种方法使物体转动起来，体验转动的乐趣。　　活动准备　　(1)各

7、种可以转动的玩具用具，如不一样式的陀螺、轮子、呼啦圈、风车、小红旗、纸杯、雪花片、毛线、筷子、飞盘等。　　(2)各种会转动的物体制做的图片。　　(3)音乐《健康歌》。　　活动进程　　1、幼儿玩转动玩具，充分感受有趣的转动现象。　　1.幼儿自由操作容易转动的物品，视察感知转动时的有趣现象。幼儿操作探索，师视察并与幼儿交换。　　2.交换与分享。鼓励幼儿将自己的发现大胆告知小朋友。　　3.刚才我们玩了许多好玩的东西，它们有甚么共同的地方?