幼儿园主题活动设计备课讲稿.ppt

《幼儿园主题活动设计备课讲稿.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、幼儿园主题活动设计学习重点难点：学习目标：1理解主题活动的含义2了解主题活动的特点3形成初步的主题活动方案的设计能力1学会设计主题活动方案二、特点综合主题式教育活动是在分科课程的基础上，为了改变分科课程教学中重知识轻能力、重教师主导轻幼儿主体的教学弊端而广泛采用的。主题源于幼儿生活。主题内容循序渐进主题活动教学形式多样主题活动内容间有机结合三、综合主题活动的分类以时间为单元的主题活动如：节日（春节、儿童节）以知识为单元的主题活动如：动物（螃蟹、蝌蚪）以技能为单元的主题活动如：我真能干选择与确定主题编制主题活动网四、综合主题活动方案的设计综合主题活动方案的设

2、计拟定主题活动总目标设计主题系列活动案例：选择与确定主题：纸是人类最常用的物质之一，幼儿有许多场合和机会能观察并使用纸；纸是我国四大发明之一，历史悠久，在科技发达的今天纸的用途变得多种多样，而纸的原料、生产过程等都与环保相关，通过此活动培养幼儿初步环保意识，同时纸对于幼儿而言又是好玩的素材。拟定主题活动总目标：1、对纸感兴趣，知道纸很有用，但来之不易，懂得节约用纸，爱护环境。2、能运用各种感官感知、探索纸的特性及其在生活中的运用，愿意将自己的发现和感受与同伴交流、分享。3、通过用不同的纸画画、制作玩具等，感知体验不同纸的特点。4、学习按纸的某一特性进行分类

3、和统计，计算自己收集的纸制品和制作的玩具数量。5、知道造纸术是我国古代四大发明之一，有初步的民族自豪感。纸编制主题活动网案例：纸真有用1、纸最早的用途2、纸可以做成的日用品3、纸制品的再利用纸的特性1、纸的韧性2、纸的吸水性3、纸的透光性4、比较不同的纸纸的历史1、造纸术的发明2、科技与现在纸制品纸真好玩1、纸可以撕剪卷贴做成玩具2、在不同纸质、颜色、形状的纸上绘画。3、举办画展纸的旅行1、纸用过、玩过后到哪里去2、节约用纸、废物利用的概念3、小小环卫工4、纸从哪里来？纸（一）选择与确定主题儿童主题自身特性教师可以利用的教育资源已经开展过的主题学科知识确定

4、主题案例：《亲亲泥土》主题泥土，柔软的手感，迷人的芬芳，或细腻或粗糙的质地，富于变化的造型，多变的特性，……具有独特的造型能力与审美特性。泥土，孕育着生命，滋润着万物，是人类、动物、植物赖以生存的家园；也孕育了人类的游戏与艺术；还孕育了农耕文明。泥土烧制的陶器，是实用与审美的完美结合，散发着浓浓的人文气息，见证着人类农耕文明的演进。泥土，也曾经感动过多少儿童的心，伴随着多少儿童健康快乐成长，又给他们留下了多少美妙回忆！但是，随着现代化进程的不断加快，孩子们接触泥土的机会越来越少，亲近大自然的情感越来越淡漠。我们曾经在幼儿园询问过孩子，泥是用什么做成的呢？除

5、了个别孩子能说出“土”以外，大部分孩子都是摇头，甚至还有的孩子说泥就是水泥……，孩子们对泥土的感受竟是如此的贫乏。泥土时代已渐渐远离了现代都市文明，在这个塑料、金属、各种科技合成物的时代，儿童很难再体验到泥土特有的造型与审美特性，这不能不说是儿童成长中的一大损失，这也正是开展“亲亲泥土”活动的出发点。泥土有许多特点，不仅能引发孩子积极探索的欲望，而且蕴涵着丰富的教育与发展价值分析主题的潜在价值（二）确定综合主题活动目标思考主题的潜在方案确定适宜的主题方案的目标1.分析主题的潜在价值你认为“亲亲泥土”这个主题有哪些潜在的价值？科学方面：在玩弄泥土过程中，儿童

6、能够感受到不同土质的柔软与坚硬、光滑与粗糙、舒松与密集等质感，感受到在水、风、光线等作用下土与泥、泥与泥之间的无穷变化，感悟到泥土是动物与植物生命的家园和成长的源泉。艺术方面：在玩弄泥土的过程中，儿童能够获取丰富的艺术造型经验，感受到欣赏、制作、表现与表达的乐趣。社会文化方面：在玩弄泥土的过程中，特别是对于陶器等民间艺术品的欣赏、品味与体验中，儿童能够领悟到泥土艺术的美妙与丰富的历史文化、人文底蕴。思考与交流：2.思考主题的潜在方案如果你来设计和开展“亲亲泥土”这个主题，你认为会有哪些潜在的方案呢？方案一：以泥土的科学探秘为主方案二：以泥土的艺术表达为主方

7、案三：以泥土的社会文化探询为主根据以上对主题的分析再结合所在年龄班幼儿的具体特点确定综合主题活动目标。思考与交流：（三）编制主题活动网亲亲泥土以泥土的科学探秘为主：“摔泥碗”、“垒泥洞”、“搭泥房”、“泥塑”、制作泥碗、泥人等；还可以对创作的泥作品进行彩绘装饰。以泥土的艺术表达为主:欣赏泥塑艺术品，粗浅领悟装饰图案中的历史文化、人文底蕴；利用经验进行艺术创作交流与评价修改与完善。以泥土的文化探询为主:“重塑古老村庄”、“戏剧扮演：回到远古时代”、集体创作：我们眼中的‘泥土与人类’？主题网的性质知识性与经验性科学性与人文性综合性课程网络《特别的

8、我》主题网的预设与生成“螃蟹”主题活动剖析面对着一个个活生生的螃蟹