2020年春期部编本人教版五年级下册语文教学工作总结,(7).doc

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1、2020年春期部编本人教版五年级下册语文教学工作总结,(7)2020部编小学5年级下册语文教学工作总结今年，由于受疫情的影响，为了学生的安全，各个省市、各个学校都推延开学时间。我校的开学时间是4月10日，为了不影响孩子的学习，我校决定在钉钉上进行网课教学。钉钉网课教学是从2月10日开始，大约上了两个月的网课。第1、2单元和综合性学习、9课的《古诗3首》、15课的《自相矛盾》都是在网课期间在线上教学的。从教学效果看，有3分之2的孩子是比较积极主动的学习，能按时完成老师布置的任务；有10个孩子学习不主动，常常不按时提交作业，且书写较差，课外浏览和早自习的任务，需要

2、反复敦促才能完成。剩下的内容是在4月10日开学后，在线下教学完成的。虽然说开学时间推延了，但有网课的基础，我在6月19日顺利结束了新课的教学，离期末考试时间还有10多天，便对本学期所学知识进行系统的温习。在疫情期间，由于复工复产，使得许多家长都陆续上班，孩子在家就无人监管，部份孩子便养成了懒惰的坏习惯，不想上网课、不想造作业，有的孩子还迷上了网络游戏，成天沉迷其中。开学后，虽然大家都回到了学校，但坏习惯也随之带到了学校，不想学、不想完成作业，整天无精打彩，给教学工作带来了很多困难。特殊的时期，我1手抓疫情防控，1手抓教学工作。回顾1学期的语文教学工作，孩子们进

3、步很大，收获颇多，我也感叹很多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。：    1、创设同等、活跃的课堂氛围。    结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如猜字谜、讲故事等，激起学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，让课堂活跃起来。在教学活动中，我与学生是同等的，这样会使学生没有那末紧张，对提出的问题让学生开动脑筋、各抒己见。对说得好的，我会马上表扬;有错我的，也进行鼓励，希望他们不要由于1次失败就畏缩了。我觉得生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成1种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中遭到感化和熏

4、陶，从而激起出学习的无穷热忱和创造欲望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。    2、狠抓基础知识和基本技能    由于我班学生知识基础水平良莠不齐，为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右侧本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，在学习生字方面，为了让学生更加深入和注意人容易写错的字，我会花1节课的时间来说生字。为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法

5、教学，这样学生的积极性提高，而且注视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。    3、做好培优辅差工作    我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺少主动性和自觉性。因此，我成心识地引导学生好好学习，多学知识和技能。1是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助;2是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责催促、检查学习任务完成情况，抽更多的时间进行辅导;3是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“鼓励胜于歌颂，表扬胜于批评。”让学生在鼓励中发扬优点，在微笑中认识不足，

6、在轻松愉快的氛围中遭到爱的熏陶，情的感染，晓得理的澄清。1旦发现他们有1点点进步，就给予表扬，乃至进行物资嘉奖。尽可能克制自己，以避免态度粗鲁。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，常常与他们谈心，讲授学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。后半学期吕欣楷、张宇轩等几位学生的学习积极性明显增强，进步很大。    4、做好家长沟通工作。    除做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，获得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些玩皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管束。之前有6、7个同学常常不按时完成作业，做事

7、总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反应孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的屡次教育，这1部份学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了很多。    5、改进地方    浏览和作文是我们的大敌。在这个学期中我没有加大力度强化浏览和作文，致使在考试中失分率很高。特别是作文，学生没法下笔，有些学生还不会写，我真的感到惭愧!我会在下学期加强浏览训练，提高语言表达能力浏览，关注学生在浏览表达中的情感、态度、和创新意识。在教学中，必须将浏览吸收与浏览表达紧密结合，让学

8、生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。写读