部编版一下语文第四单元教材解读课件.pptx

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第四单元教材解读 教材分析 渗透“部编本”教材的特点（一）内涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播（端午节传统文化）（二）梯度：循序渐进，螺旋上升（三）选文：营养与趣味并重（四）弹性：注重开放性和弹性，增强适应性 单元说明本单元围绕“家人”这个主题编排了《静夜思》、《夜色》、《彩虹》、《端午粽）4篇课文。《静夜思》是一首古诗，语言浅显易懂；儿童诗《夜色》和散文《彩虹）想象奇特。用孩子的视角、童趣化的语言进行表达；《端午粽》是关于传统节日习俗的散文，生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样，通过讲述传统节日风俗，引导学生了解、热爱中国的统文化。语文要素：根据课文信息作简单推断。 学习目标1.认识46个生字和4个偏旁，会写28个字。2.正确流利地朗读课文，读好长句子及问句，注意停顿，读懂句子所表达的意思。3.正确朗读《静夜思》、《寻隐者不遇》并背诵积累。4．读好带有轻声的词语并积累。5.用扩词的方法积累一些常用词语，归类积累“X来X去”，尝试说说这样的词语；6.积累与身体部位有关的词；归类识记带有“月”字旁的字。7.初步感受端午节的传统文化，体会浓浓的亲情。8.学写“主、门、书、我”4个带有点的字，了解“点的位置不同书写先后也不同”的笔顺特点。9.借助拼音和大人一起读《妞妞赶牛》，读正确、读流利，边读边想象画面。 教学安排 《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》《语文园地四》课文2课时2课时2课时2课时3课时课时第四单元 具体内容及教学建议（识字写字） 识字编排特点识字方法多种多样重视承载传统文化鼓励学生在生活中自主识字重视识字基础知识的呈现 识字教学建议交流自主识字的方法。抓“典型字”重点识读。 具体内容及教学建议（阅读） 语文学习目标朗读读好长句子；读好对话。词句联系上下文和生活实际理解词语的意思。内容理解找出课文中的信息，根据信息作简单判断。标点体会句号、问号、感叹号的不同语气。 读好长句子“如果/我把它/挂在/彩虹桥上，坐着秋千/荡来荡去，花裙子/飘啊飘的，不就成了/一朵彩云吗？” 读好对话了解课文的大致意思。结合自己的生活经验。老师范读。 重视培养朗读能力充分读，读准字音，把课文读通读顺。抓好读词语的训练，养成连词读的习惯，不破词。语气要求不要太高，差异化指导。必要的范读指导。必要的朗读技巧指导。 找出课文中明显的信息，根据信息作简单推断 有大人陪伴的无压力阅读。“大人”的范围。和大人一起读——童谣：妞妞赶牛培养阅读兴趣