初中平面几何之中点.docx

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1、初中平面几何之中点————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:初中平面几何之中点初中中点问题主要可以分为:三角形中的中点、圆中的中点、四边形中的中点以及综合运用。一、中点在三角形中的性质及其运用1.普通三角形的中线1.1中线把原三角形分成两个面积相等的小三角形例1、如图所示,D为BC边的中点。作AE垂直BC,发现AE同时作为△ABD和△ADC的高,而这两个三角形的底边BD和DC又相等,即等底同高,根据三角形面积公式可得:1.2三条中线三角形三条中线的交点叫做重心六个小三角形的

2、面积相等由中线等分面积可得:,代入化简可得重心到顶点的距离与到对边中点的距离之比为2:1。2、等腰三角形底边上的中点根据等腰三角形的轴对称性,则有:等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合,简称等腰三角形三线合一。1、如图1所示,在△ABC中,AB=AC=5,BC=6,点M为BC中点,MN⊥AC于点N,则MN等于()A.B.C.D.3.直角三角形斜边上的中点性质:直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半例3、如图在△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB于点D,CE是斜边AB上的中线,已知BC=5,CE=6.5,求CD的长变式练习1、如图,在Rt⊿ABC中,

3、∠A=90°,AC=AB,M、N分别在AC、AB上。且AN=BM.O为斜边BC的中点.试判断△OMN的形状,并说明理由.4、三角形的中位线中位线定理:三角形的中位线平行且相等于第三边的一半例4、已知,如图,△ABC的中线BD、CE交于点O,F、G分别是OB、OC的中点。求证:四边形EFDG为平行四边形。5、两条线段相等,为全等提供条件(遇到两平行线所截得的线段的中点时,常联想“八字型”全等三角形)6、倍长中线(将三角形的中线延长一倍,以便构造出全等三角形,从而运用全等三角形的有关知识来解决问题的方法)例6、如图,△ABC中,D为BC中点,AB=5,AD=6,AC=13。

4、求证:AB⊥AD变式训练:如图,D为线段AB的中点,在AB上取异于D的点C,分别以AC、BC为斜边在AB同侧作等腰直角三角形ACE与BCF,连结DE、DF、EF,求证:△DEF为等腰直角三角形。二、中点在圆中的性质及其运用1.弦、弧的中点垂径定理:垂直于弦的直径平分这条弦,并且平分弦所对的弧逆定理1:平分弦(不是直径)的直径垂直于弦,并且平分弦所对的弧逆定理2:平分弧的直径垂直平分弧所对的弦例5、如图,CE为⊙O的直径,E为劣弧AB的中点,AB=8cm,DO=2cm,则求EC的三、中点在四边形中的性质及其运用1.中点四边形定义:顺次连接四边形各边中点所得的四边形叫做中点

5、四边形例7、①求证任意四边形的中点四边形都是平行四边形②平行四边形的中点四边形是;矩形的中点四边形是;菱形的中点四边形是;正方形的中点四边形是;梯形的中点四边形是;直角梯形的中点四边形是;等腰梯形的中点四边形是。以此类推:平行四边形的中点四边形是平行四边形;矩形的中点四边形是菱形;菱形的中点四边形是矩形;正方形的中点四边形是正方形;梯形的中点四边形是平行四边形;直角梯形的中点四边形是平行四边形;等腰梯形的中点四边形是菱形。小结:(1)中点四边形的形状与原四边形的对角线有密切关系;(2)只要原四边形的两条对角线相等,就能使中点四边形是菱形;(3)只要原四边形的两条对角线垂

6、直,就能使中点四边形是矩形;(4)只要原四边形的对角线垂直且相等,就能使中点四边形是正方形四、中点的综合运用1.1重心定理与三线合一的结合运用例8、已知△ABC中,AB=AC,中线AD与BE相交于点G,AD=18,GE=5,求BC1.2三线合一与斜边上中线的结合运用例9.如图,在△ABC中,点D在AC边上,DB=BC,点E是CD的中点,点F是AB的中点,求证:2EF=AB1.3中位线与三线合一的结合运用例10、已知△ABC中,D是AB上一点,AD=AC,AE⊥CD,垂足为E,F是BC的中点,试说明BD=2EF。1.4中位线与斜边上中线的结合运用例11.如图:△ABC中,

7、AH⊥BC于H,D、E、F分别是AB、AC和BC的中点。求证:△DFE≌DHE总结1有中点时,常会出现面积的一半(中线平分三角形的面积)2、等腰三角形中遇到底边上的中点,常联想“三线合一”的性质;3、直角三角形中遇到斜边上的中点,常联想“斜边上的中线,等于斜边的一半”;4、三角形中遇到两边的中点,常联想“三角形的中位线定理”;5、两条线段相等,为全等提供条件(遇到两平行线所截得的线段的中点时,常联想“八字型”全等三角形);6、倍长中线7、圆中遇到弦的中点,常联想“垂径定理”8、中点在四边形中的性质拓展提高1、如图,在菱形ABCD和菱形BE

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