小学部编版道德与法治五年级上册《 5. 协商决定班级事务》说课稿.docx

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1、道德与法治《协商决定班级事务》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《协商决定班级事务》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。一、依标扣本，说教材《决定班级事务有原则》是人教版五年级上册第五课《协商决定班级事务》的第二个主题。教材通过三个活动园让学生知晓讨论和决定班级事务时，需要遵循三个原则，即：需要坚持公平公正，班级要给每个同学充分表达意见的机会，每个同学也要认真倾听并尊重他人意见；应该坚持公开透明，让所有同学了解所讨论的事情，引导大家积极参与讨论，充分发表意见，讨论的结果要及时公开；应该

2、坚持协商合作。班级成员相互沟通、理解和尊重，这样才能集中大家的智慧达成共识。“阅读角”告诉我们要公平处理班级事务，激发学生为班级服务的热情，培养班级主人意识。二、以人为本，说学情五年级学生正处于思想形成的初级阶段，重要时期。他们对班级生活有一定的组织管理能力，随着社会生活范围的不断扩大，法治意识的不断增强，知道班委会在班级工作的重要作用，但是有时缺乏民主意识，原则意识，以自我为中心的行为依然存在，所以在教学中要注意对学生进行集体主义教育，听取多方面意见，并能集中起来，达成共识。教学目标：知识与技能目标：了解决定班级事务时需要遵循三个原则。过程与方法目标：培养收集资料、整理和运用信息的能力

3、。情感态度与价值观目标：培养在决定班级事务过程中能做到公平、公开、合作，尊重他人，激励班级成员人人参与班级事务的热情，增强集体荣誉感。教学重难点：教学重点：知晓在决定班级事务时要做到公平公正，尊重他人；公开透明，保证监督；协商合作，集中智慧。教学难点：将三项原则运用到平时的班级事务中。三、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。四、教学过程（一）、五分钟展示小小播报员——说说班级新鲜事（二）、链接生活,自主构建。1.特

4、别调查。（调查你对班级事务的了解情况：例如你知道谁每天负责关门窗吗？班会的开展是谁负责？……）（1）你认为这些事该由谁做决定呢？为什么？（2）检查《调查问卷》的“预习自测”部分，学生汇报。（三）、合作互动，深化认识1、老师现场主持一次班会，讨论决定“拜访秋天”主题活动的活动方案。2、老师宣布会议主题与议程，提醒注意事项。3、学生介绍提案内容。（找两三个不同提案）4、组织学生认真讨论提案，发表不同意见。5、学生投票，确定方案。小结：在决定班级事务时，要遵循一定程序，这是民主决策的重要保证。（四）、回顾讨论过程，明确处理班级事务的一般程序。课件出示第一步班会主持人履行职责第二步提案人介绍提案

5、内容第三步充分讨论，表达意见第四步大会表决，公布结果教师提示每一个环节的注意事项。小结：民主讨论能为班创设宽松、和谐的圆，让每个人都能所欲言，克分发表自己的意見。在这一过程中、我们也逐浙成长。（五）、展示反馈，点拨提升1.班级重大事务需要民主讨论2.决定班级事务要遵循程序，总结板书第一步班会主持人履行职责第二步提案人介绍提案内容第三步充分讨论，表达意见第四步大会表决，公布结果3.民主讨论对处理班级事务有重要意义（六）、归纳总结、拓展实践1、利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2、布置课后延伸活动，开展拜访秋天的主题活动。五、浓缩文本，说板书根

6、据五年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。5、班级事务共商定第一步班会主持人履行职责第二步提案人介绍提案内容第三步充分讨论，表达意见第四步大会表决，公布结果总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！