《5 万以内数的认识 万以内数的认识 说课稿》两篇.docx

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1、5万以内数的认识:万以内数的认识说课稿一“万以内数的认识”这课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学数学第四册73页到74页例4和例5及相关的练习，数的概念是学生学习数学的基础，这部分内容是建立在学生已经学习了"1000以内数的认识"的基础上，也是为继续学习万以内数的相关知识作好铺垫。情境图通过给出南京长江大桥公路和铁路的长度，引出万以内数，让学生初步感知万以内的数，知道大数在生活中的应用。例4通过给出一些小立方体，让学生初步估计一下大概有多少，再通过数一数，重点引导学生怎么来数，是一个一个地数，一十一十地数，一百一百地数，还可以一千一千地数。最后得出新的计数单位“万

2、”，知道10个一千是一万，一万是由10个一千组成。并通过在计数器上操作，加深对这个新计数单位的认识。例5是给出立方体，让学生数出有多少个小立方体，并在计数器上拨出这个数字，然后让学生试着读一读，写一写这个万以内的数，掌握万以内数的读写，并知道数的组成，能说出一个万以内的数是由几个千，几个百，几个十，几个一组成。　　【说教学目标】　　根据教学大纲和新课程标准要求，这节课的教学目标确定为：　　1、知识与技能：由生活实际出发，让学生感受万以内的数在生活中的应用，进一步体会相邻两个计数单位之间的十进关系。学会读写万以内的数，知道数的组成，掌握数位顺序表。　　2、过程与方法：在

3、具体情景中感受大数的意义，培养学生的数感和估计意识；经历观察、操作及与同伴合作交流等数学活动过程，使学生初步学会有条理地思考和解决问题。　　3、情感与态度：进一步体验数学与人类生活的密切联系；在活动中体验学习的成功与快乐，培养学习数学的兴趣和自信心并能正确评价自己和他人。　　其中认识数的计数单位“万”，会读写万以内的数，掌握数位顺序表时这节课的重点，而熟练地读写万以内的数是难点。　　【说教法】　　数学课程标准指出："数学教学是数学生活的教学，要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习和理解数学。　　1、联系生活实际，引发学生的求知欲。　　从学生的生活出发，出示学校所

4、在街道长度为例，通过学生熟悉的背景材料复习1000以内数的读写，接着出示南昌八一大桥代替情境图，让学生在熟悉的情境中完成从旧知到新知的过渡。　　2、采用小组合作学习，让学生在交往互动中学。　　本节课适当地采用小组合作学习的形式，让学生小组合作，共同决策，集体解决问题，学生在小组中可以自由学习、充分交往，尽量给小组中的每个同学操作、发言的机会。　　3、创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学。　　兴趣是最好的老师。根据低年级儿童的特点，本节课创设了数数比赛的挑战，让他们在挑战中学得轻松愉快又积极主动。　　【说教学流程】　　一、复习旧知。出示学校所在街道东书院街的长度，让学生

5、读写，目的是复习1000以内数的读写，并且提问读数时要从哪位读起？怎么读？　　二、讲授新课　　（一）出示主题图，初步感知万以内的数　　1、出示南昌八一大桥的图　　（1）让学生说一说对八一大桥的认识，老师介绍有关八一大桥的历史。　　（2）出示八一大桥主桥，南引桥，北引桥的长度，提出聪聪的问题，像这样的数应该怎么读？让学生尝试着认读它们的长度。　　2、揭题：万以内数的认识，并板书　　（二）认识新的计数单位“万”　　1、观察例4中的立方体。　　（1）让学生小组交流，数一数：一个大立方体中有多少个小立方体？是怎么数的？　　（2）学生分组汇报：一个大立方体中有1000个小立方体

6、，一百一百地数。　　（3）提出第二个问题，一个大立方体中有1000个小立方体，这里有10个大立方体，那么总共有多少个小立方体呢？让学生小组交流，老师要引导学生一千一千地数。我们可以一个一个，一十一十地数，一百一百地数，那么能不能一千一千地数呢？接着带学生一千一千地数，当数到九千时提问：“再增加一千是多少？”引导学生推想出10个一千是一万，一万里有10个一千。　　小结：一千一千地数，10个一千是一万，指出“万”也是一个计数单位，表示万的数要写在万位上，它和千是相邻的计数单位，万位在右边起第五位。　　2、计数器　　（1）请学生指出计数器上的千位、万位。（2）教师拨一千，学

7、生数一千，直到拨10个一千，学生数一万。　　（三）读写万以内的数　　1、出示例5的立方体图。　　（1）请学生观察，说一说图上有多少个小木块，是怎么发现的，让学生交流后再汇报。　　（2）尝试着在计数器上拨一拨，拨出2356　　（3）让学生试着读一读，写一写。学生独立操作后，组织学生在小组内交流自己是怎么读的，怎样写的，最后填一填数的组成。这个数是由2个千，3个百，5个十，6个一组成。　　三、课堂练习　　1、课本第75页的“做一做”第1题。让学生独立写出各数，再同桌之间读一读，说出这些数的组成。最后全班讲评，集体订正。　　2、课本第75页的“做一做”第2