人教版新课标PEP《小学英语 三年级下册》Unit 4 Do you like pears A部分Let’s learn说课稿.docx

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1、Unit4Doyoulikepears?A部分Let’slearn说课稿我所执教的是PEP小学英语三年级下Unit4DoYouLikePears?中的第一课时.由于Unit4A部分Let‘stalk涉及了是否喜欢某种水果的表达法，为了让学生更好地用英语表达自己的喜好，我把Let’slearn（水果词汇教学）安排在了第一课时。三年级学生已具备一定的英语听说基础，他们在Book1Unit5中接触过Ilike…句型，因此我根据本单元教材编排特点，结合学生实际情况，对本课时教学内容调整如下：a、教学4个水果词汇：pear,peachorangewatermelon。b.理解运用：Ittast

2、sgood.c、掌握并运用句型：Ilike….Idon’tlike…技能目标是能根据自己的喜好说出喜欢的水果.情感目标是让学生从中感知英语学习的快乐，培养学生学习英语的兴趣并教育学生不能喜新厌旧。本节课我整体的设计意图是通过改编孩子们熟悉的故事“猴子下山”引入水果单词和句型Ilike.../Idon’tlike...的教学,运用故事情境教学法开展整堂课的教学。因此无论是单词的教学还是各种活动的设计都是围绕整个故事情境展开的。以故事导课，以情境激趣，以活动操练，以评价激励。本课一开始,我利用歌曲ColourSong来热身,营造了轻松愉快的学习氛围,并且为下面的教学环节作了铺垫.由师生间

3、的对话Ilike…打开学生的思维，也由这个话题引出了本文的主人公—Yoyo.之后随着故事情景的深入,由Yoyo的喜好引出4个水果单词和句型Ilike...和Idon’tlike....在操练时让学生根据自己的喜好说Ilike...和Idon’tlike...教师给与水果笑脸和哭脸的奖励．接着由Ｙoyo尝西瓜引出句子Ittastsgood.用chant的形式巩固该句型并操练水果单词．接下去学生和教师一起回顾故事内容，用一个水果娃娃脸的游戏复习巩固水果单词．我们常说教学要面向全体，要因材施教，因此为了每个学生都达到一定的交际目的，我设计了一个任务型活动——Makeasurvey。学生同桌

4、间用Ilike和Ｉdon’tlike来表达自己对水果的喜好，让学生在特定的语境内领悟和使用，进行有意义的交际，以此达到语言教学的真正目的。在课程快结束的时候，让学生猜故事的结尾，并教育学生不能喜新厌旧．课后反思:这节课是一堂新授课，主要是想通过改编孩子们熟悉的故事“猴子下山”引入水果单词和句型Ilike.../Idon’tlike...的教学,运用故事情境教学法开展整堂课的教学。因此无论是单词的教学还是各种活动的设计都是围绕整个故事情境展开的。对于三年级的学生应该说是比较符合他们的年龄和心理特点。因此学生在课堂上表现比较活跃,课堂上学习气氛浓厚.同时，本节课也存在着一些不足。在操练时

5、没有给学生足够的空间和时间,以至于部分学生对新知识掌握不牢,水果娃娃操练单词这块可以让学生同桌之间进行,一人指,另一人说,让学生自己发现自己的不足,然后寻求帮助,去掌握不会的单词;在chant环节也一样,让学生自己替换单词进行操练.因此,如何在课堂上有效地组织单词和句子的操练,是我今后要努力的方向.