人教版新课标PEP《小学英语 三年级下册》Unit 6 At the zoo A Let’s learn 说课稿.docx

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1、Unit6AtthezooA Let’s learn 说课稿我讲授的是九年义务教育PEP小学英语三年级下六单元A Let’s learn ,根据市教育局提出的“以学为主，当堂达标”教育理念和我校三年级学生的能力基础分别制定了教学目标和学生学习目标，学习目标的展示让学生课堂上有了学习目的，能够更清楚自己努力的方向:【知识目标】 能够听、 说 、读、写形容词:big,small, long, short.             能够掌握这些形容词，并根据指令做出相应的动作。【能力目标】能把本课的形容词运用在实际情景中

2、。.【情感目标】 培养学生爱动物，保护生态平衡的责任心。 教学重难点：本课时的教学重点是能把形容词big,small,long,short在实际情景中灵活运用。难点是short的两个含义。设计理念：1.教法设计小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点,根据学生的认知规律,及市教育局的教育理念“先学后教，以学定教，多学少教，以学论教”，本课采用以下教学法-----让学生通过看一看，猜一猜, 小组合作交流等方式学习,完成学习任务;巩固练习体现了梯度和层次,让学生在感知、实践、参与、合作

3、中实现任务的目标,体验成功的喜悦。 2． 学法指导在学习过程中,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与和交流的学习方式,培养学生的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力.3.教学手段根据本课教材的特点,我除了采用常规的教学手段外,同时采用了现代教学技术,使用肢体语言，使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率，达到预设的教学目标.说设计1．导入设计采用设置情景法，由歌曲“They are in the zoo.”渲染英语氛围，（唱歌曲

4、）这个环节同时也引出课题，通过（考考你）游戏环节对学生进行“头脑风暴”，复习动物单词，为新课做铺垫，培养学生的观察记忆能力，随后由一个谜语导入新课。2．新课呈现在（学一学）这个环节，我采用图片对比“大小，长短”的方式,让学生有视觉感知到知识感知的过度，激发学生的求知欲望,不同方式的读法抓住学生的注意力,教师肢体语言的运用激发学生的学习兴奋点，用身边的实物进行对比教学，更直观的了解新知识，此处针对难点的设计是找一个同学跟我对比手臂的长短，身材的高矮，给学生以直观的印象，解决了Short的两个含义这个难点。（说说做做）

5、这个环节，我设计小组合作学习，以“兵教兵”的方式满足各个组学困生的需求，大大提高学习效率，同时培养了学生的合作交流能力。.3.巩固练习（小组合作表演）这个环节充分展示了小组合作的能力，培养学生较强的集体荣誉感，为进一步合作探究学习打下坚实的基础。（分层达标检测）这个环节，我设计有梯度有层次的练习,为学生量身制作了不同的习题，在分组时我就为学生编排了号码，如每个组的一号就是这个组的学困生，这样以此类推，使每个学生都能达到预定的学习目标， 采用分别完成任务的方式可以照顾到程度不同的学生,参与全面，不同层次的学生有自己的

6、目标达成，让每个学生都体验成功的喜悦.4.巩固拓展学到这里，相信三年级的学生已经很累了，此处我设计（轻松一刻）让学生在音乐声中回顾三年级上册学过的一个歌谣，放松学生的身心，愉悦学生。最后，我设计一个（知识拓展）丰富学生的课外知识，使优生获得进一步发展的能力。说评价在教学过程中,我关注每一个学生的表现,对他们的表现做及时正确的引导和评价.特别是对学困生的评价方式，要以激励为主,采用公平、公正、合理的方式表达出来，帮助学困生找回自信心。在游戏和活动过程中,教师适时予以精神鼓励,既可培养学生的团结协作精神,也帮助学生把语

7、言知识逐步转化为语言技能。