《高三化学总复习—实验装置设计》教案.doc

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1、《高三化学总复习—实验装置设计》教案一．教学目标1．让学生重视基础知识和基本操作技能的学习。高考化学实验题虽然涉及到的知识点是分散的，但主要来源于课本，只有熟悉了课本中的演示实验和学生实验，才能进行分析、运用。2．提高信息迁移水平，增强实验设计能力。近几年来，实验题中新情景试题不断增多，这类题目情景新颖、设问巧妙、铺垫得当、知识新、思维量大，需要学生具备较好的自学能力、思维能力、分析综合及评价能力。二．教学重点、难点“启普发生器”的原理在化学实验中的应用三．课时安排1课时四．教学方法设疑引导、变式探究五．教学过程【投影】请学生回答两个装置中，哪一个装置的活塞已经

2、打开？引出启普发生器的适用范围，适宜制取哪些气体？等等。然后通过应用引出如何利用“启普发生器”的原理来进行实验的设计。【投影】变式1请每一位同学用下列几种仪器，设计出一个简易的能随开随用、随关随停的氢气发生装置。通过学生讨论，得出简易的能随开随用、随关随停的氢气发生装置。（见下图）5【投影】变式2.设计氢气还原氧化铜的定性实验请学生根据变式1和课本中“还原氧化铜”的实验，设计实验。通过讨论得到下述结论。（见下图）【投影】变式3.某氧化铜混入铜杂质，称取该混合物质量为mg，试通过测定生成水的质量，求出混合物中氧化铜的质量分数。【设问1】用上述装置能否准确完成题目要

3、求的实验?【设问2】如果使用了较浓的盐酸仍用上述装置完成变式2，对实验结果有无影响?【设问3】如果实验结束后检验出生成的铜中有氧化亚铜，又会对实验结果有何影响?【设问4】如何改进还原氧化铜的实验装置？【设问5】要完成上述实验，需测出哪些数据？用测出的数据进行计算。根据上述设问，组织学生讨论，分析。在总结学生发言的基础上，迁移到如何运用所学知识解决高考中碰到的问题。【投影】迁移：实验室有CuO和Cu粉的混合物。请你利用给出的实验仪器及试剂，设计两种测定该样品（已称得其质量为m克）中氧化铜质量分数的方法。(03年上海高考题)实验可能用到的主要仪器：①托盘天平②启普发

4、生器③硬质玻璃管④泥三角⑤烧杯⑥坩埚⑦酒精灯⑧玻棒⑨漏斗⑩干燥管实验可能用到的试剂：a．锌粒b．稀硫酸c．氯化钠溶液d，浓硫酸5实验需直接测定的有关物理量（文字说明）321实验所用仪器（用编号表示）实验过程中所发生反应的化学方程式实验方法引导学生应用本节课所学的思考方法进行分析，消除学生对高考题的恐惧心理。在此基础上进行小结。课堂小结【投影】一．解题思路及方法思考“？”选择适当的实验路线、方法→思考实验的种类及如何合理地组装仪器实验操作连接仪器→检查气密性→装药品进行实验二．解题时，应全方位思考的问题1．检查气体的纯度2．加热操作先后顺序选择3．冷凝回流,冷却的

5、问题4．防止倒吸问题5．具有特殊作用的实验改进装置56．防污染安全装置7．拆卸时的安全性和科学性巩固练习【投影】练习1.草酸晶体与浓硫酸共热可制得一氧化碳气体，其化学方程式如下：现利用该反应制取一氧化碳并要求：（a）验证CO的还原性及氧化产物；（b）剩余CO不能排入大气。试从下图选用几种装置（可重复使用），连接成一套实验用的装置，回答连接顺序是什么？并用简洁的文字说明各装置如何达到上述要求。5练习2.水蒸气通过灼热的煤所产生的混和气,其主要成份是CO、H2还含有CO2和水蒸气.请用下列装置设计一个实验,以确认上述混和气中含有CO和H2.（1）连接上述装置的正确顺

6、序是:(填各接口的代码字母)混和气→()()接()()接()()接()()接()().（2）确认混和气中含有H2的实验现象是;其理由是.5