预学 合学 延学论文.doc

《预学 合学 延学论文.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、如何开展“预学合学延学”之我见摘要：预学-合学-延学”的核心是自学能力的培养，是学生主体作用的具体体现，因此培养学生的自学能力，使其从“学会”到“会学”无论是从实施素质教育的角度看，还是从终身教育、创新教育的角度看，都是我们数学教学改革的一项重要课题关键词：预学、合学、延学、提高、主动、预学、合学、延学这种三段式教学是我校提出的高效课堂的一种试验模式。它们各不相同又紧密联系。预学是为共学做好准备，延学是共学的提升和延伸。其中，我认为预学是最为重要的。一、所谓预学，就是老师常说的预习，它又有别与预习，预学比预习要更系统，要求更高。我们小学常见的预习就是让学

2、生预先自学将要学习的课文，多数小学生都是读读课文，圈圈生字就算预习好了，这样的预习是不全面的，表现在目标不明确，效率低下，掌握不了课文内容。而预学就是要求学生自主探究、独立思考，自我获取知识，学习学习方法的过程，怎样有效预学：1、读俗话说，读书百遍其义自见，可见读是非常重要的预学方法，课文一定要朗读，而且是大声的朗读，朗读不仅可以解决生字词的认读，还能在熟读的情况下对语气的变换，加深对课文的理解，我还发现朗读能提升孩子的自信心，读得多，读得好的孩子就越喜欢开口读。那读几遍合适，我要求5遍，第一遍为试读，对课文内容进行一个初步了解；第二遍为解读,边读边解决

3、课文中的生字；第三遍才为初读，现在才正儿八经的开始读课文，在读的过程中将生字的记忆加深，了解课文内容，将课文读顺；第四遍是有感情的读，加深对课文的理解，理清课文脉络；第五遍则是精读，通过细致地朗读，思考解决课后问题，提出自己的质疑。2、圈、画、钩、标标自然段，分大段，总结段落大意圈出生字，不认识的字，不理解的词画出比喻句、拟人句等勾出你认为不明白的地方课题14荷叶圆圆授课时间2016-03-28课型新授年级一年级执教张晶金环节学案导案预学环节自学生字我会做：荷（）珠（）摇（）篮（）晶（）停（）坪（）透（）翅（）膀（）蹲（）嘻（）是（）朵（）美（）我（）叶

4、（）机（）我用这种方法记住了这个生字：通过请教家长和借助拼音，提高自学生字的能力，养成自主学习的好习惯。成果分享通过自学，你有哪些收获？（课文写了哪些小伙伴，他们分别把荷叶当作了什么？）朗读课文，弄清课文主要内容，并写下自己预学的收获。资料查阅了解荷叶的颜色和形状借助网络学习，查阅相关资料。延学环节拓展延伸1、想一想：还有谁会喜欢荷叶？（）说：“荷叶是我的（）”通过激发学生对荷叶进一步的探究兴趣，让学生带着问题出课堂，在生活中继续学习。推荐作业2、找描写荷花的词语或诗句让学生选择个性作业，既丰富了学习内容，又尊重了学生个性。3、做好导学单这样系统的预学下

5、来，学生通过自己的自学，已经能将课文内容解决差不多了。有了这样的基础，就等着在课堂上大展风采了。二、共学，在有效的预学的基础上，此时课堂上的共学就是学生的展示台，老师只是一个倾听者引导者。课堂上，我将课堂分为三部分：（一）、美好时刻（10分钟）：小组内分享你通过预学已经学会的生字生词，课文阅读等，同时，小组内也形成一个小小的学习圈，顺便把某些学生不会的生字生词解决了。小组内评比谁预学得更多更好，将那位同学推选出来在全班分享。在这个环节，老师只是一个穿梭于各个小组间的倾听者。（二）、华山论剑（20分钟）：这一环节要求学生在班上发表自己对课文的理解、对课后题

6、的看法、或自己通过预学发现的课外知识等，也可以提出自己的不解，任何同学都可以提，任何同学都可以把你的看法说出来。这个环节是最热闹的，是对优等生的一个提高。这样的课堂氛围，比起老师教，学生学的死板教学，这样的课堂活了，学生的思路活了，学生也易于接受。（三）、看我的（10分钟）：在这一环节老师出场了，老师首先对共学表现点评，对预学好的个人、小组给予一定的肯定，加积分等，对在华山论剑中表现突出，思维活跃，观点新颖的个人给予肯定。然后对课后练习，同学们提出的问题，大家意见不同意的问题予以解决。最后提出一两个孩子们没有意识到的问题，请同学们解决，为延学做铺垫。三、

7、延学孔子曰：温故而知新，可见复习在学习中的重要性。延学就是课堂的延伸，对课文的学习不是随着下课铃而结束，而是在课后延续，老师在课堂上最后抛出的问题就是延学的很好媒介，比如我在上了《西门豹》后抛出的问题是你还知道那些封建迷信活动。在同学们后期收集资料的过程中，不仅是学习新的生字词，新的知识，而且还会发现封建迷信的危害是那么大，这篇课文所传达的思想绝不止步于课堂。高效课堂的研究，减负不减质。2016年4月