SPSS研究生考试复习题.doc

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1、SPSS研究生考试复习题————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：1.时间序列---劳动生产率1月2月3月4月产值（百元）4000420045004300月初人数60646867（1）各个月的劳动生产率？（2）第一季度的月平均劳动生产率？（3）第一季度的劳动生产率？解：（1）1月的劳动生产率=2月的劳动生产率=3月的劳动生产率=（2）（3）第一种方法：第二种方法：2.参数估计检验-----大学生月生活费（1）男女平均月生活费是否有显著性差异？（2）全校本科生中，来自乡镇地区学

2、生比例的置信区间？（3）分析一下性别、年纪和地区对月平均生活费支出的影响？解：（1）SPSS步骤：1）由题可知，该问题是两个总体的方差（）未知的均值差（）的检验。1）操作步骤：Analyze-----CompareMeans-----Independent-SmpleTTest2）进入到方框中，将“月平均生活费”送入“TestVariable(s)”中，将“性别”送入“Crouping”中。3）依次点击按钮。分析表格：由表IndependentSamplesTest中的F检验结果可知，假定成立的条件下，寻找并检验统计量，该统计量对应的P值为，所以接受。所以有95%的把我认

3、为男女学生平均月生活费的方差相等。在方差相等的条件下，对均值提出假设如下：假定成立的条件下，寻找并检验统计量，该统计量对应的P值为，所以接受。所以有95%的把握认为男女平均月生活费没有差异。（2）SPSS操作步骤：1）由题可知，该问题是一个总体比例的区间估计。2）操作步骤：Analyze-----DescripitiveStatistics-----Crosstabs3）进入到方框中，将“平均月生活费”送入“Row(s)”中，将“家庭所在地区”送入“Column(s)”中。4）点击Statistics中，勾选Chi，点击Continue。5）点击Cell，勾选Percen

4、tages中的三个选项,点击Continue。单击OK。分析表格：由“平均月生活费（元）*家庭所在地区Crosstabulation”表格我们可以知道样本比率P：25%，由表格“CaseProcessingSummary”可以看到N:272，又因为，由公式所以全体本科学生（总体）中来自乡镇地区的的学生比例，在95%的置信水平下的置信区间是（，）（3）SPSS步骤：1）由题可知，该问题是单因素方差分析。2）操作步骤：Analyze-----CompareMeans-----One-wayAnova3)进入到方框中，将“月平均生活费”送入“DependentList”中，将“

5、家庭所在地区”送入“Factor”中。4)依次点击按钮。ok分析表格：由表Anova中的F检验结果可知，假定成立的条件下，寻找并检验统计量，该统计量对应的P值为，所以拒绝。所以有95%的把握认为不同地区的生活费不全等所以有95%的把握认为地区对于生活费有支出有影响。性别：：P=，所以接受，所以无影响年级：：P=，所以接受，所以无影响3.非参数假设检验：两种激励方法用两种激励方法对同样工种的两个班组进行激励，每个班组都有7个人，测得激励后的业绩增长率如下表所示，问：两种激励方法的激励效果的分布有无显著差异？两种激励方法分别实施于不同组工人的效果激励法A16.1017.001

6、6.8016.5017.5018.0017.20激励法B17.0016.4015.8016.4016.0017.1016.90解：SPSS操作步骤：1）点击定义变量窗口，定义变量“激励效果”与“两种激励方法”，并对两种激励方法进行变量值标签的定义，0=“激励法A”，1=“激励法B”。2）在录入数据窗口录入数据。3）依次点击：Analyze-----NonparametricTest-----2IndependentSample.4）将激励效果送入TestvariableList中，将激励方法送入GroupingVariable中。并且单击DefineGroups.然后单击

7、OK。5）结果如下所示：结果分析：在TestStatistics中给出了三种统计值和两种显著性检验的P值，都大于0.05，所以接受，所以认为两种激励方法没有显著性差异。4.聚类分析以及因子分析100个学生数学、物理、化学、语文、历史、英语成绩如下表（部分），请你用科学的方法解释为什么我们会将数学、物理、化学归并为理科，其他的归并为文科。数学物理化学语文历史英语1001001005973679910099536360878410074817691851007065768798876878648591956376667995838