《学前教育学》视频——复习课.doc

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1、《学前教育学》视频——复习课————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：复习考试卷（一）（第一、二章）一、单项选择题（每小题3分，共15分）1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（D　）。A.《大教学论》B.《世界图解》C.《理想国》D.《林哈德与葛笃德》2.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（　D　）。A.南京鼓楼幼稚园B.劳工幼稚园C.香山慈幼院D.江西实验幼师3.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（　C　）。A.欧文B.杜威C

2、.福禄培尔D.蒙台梭利4.人的好奇心、求知欲、想象力、创造性等重要的非智力品质形成的关键期是（　A　）。A.学前期B.儿童期C.青少年期D.成年期5.学前教育学的开创者是（　C　）。A.杜威B.裴斯泰洛齐C.福禄培尔D.蒙台梭利二、填空题（每空1分，共15分）1.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的《理想国》　。2.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是《母育学校》，其作者是捷克教育家　夸美纽斯。3.我国著名学前教育家陈鹤琴于1923年创办了我国最早的学前儿童教育中心　南京鼓楼幼稚园　。4.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是　陶行知　　　，其

3、办园思想是“　　中国化　　　”、“　平民化　　　　”，主张在工农中普及学前教育。5.瑞士心理学家皮亚杰认为儿童心理发展分为四阶段：即　感知运算阶段　、前运算思维阶段、　具体运算阶段　以及形式运算阶段。6.学前教育是面向　　0-6　　岁儿童实施的教育。7.学前教育效益的特征体现在间接性、　迟效性　、　长效性　、多效性。8.从性质上分，学前教育功能可分为学前教育的　期望功能　，即对个人和社会具有积极的正功能，和学前教育的实际功能，即它实际产生的功效。9.从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和　社会功能　。10.教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次

4、、潜在层次和　现实层次　。三、判断题（每小题2分，共20分）（对的在括号里打√，错的在错误的地方下面划线再早括号里打×，并改正）1.学前教育学初创阶段的重要代表人物有捷克教育家夸美纽斯、法国启蒙思想家卢梭、瑞士教育家裴斯泰洛齐。（×）萌芽阶段2.在学前教育学的发展史上，蒙台梭利不仅推动了各国幼儿园的建立，而且使学前教育学开始成为一门独立的学科。（×）福禄培尔3.瑞士心理学家皮亚杰从认识发生和发展的角度把儿童心理发展分为四个阶段，即感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。（√）4.《大教学论》是世界上第一部学前教育的大纲和参考本，是创立学前教育

5、理论的第一次尝试。（×）《母育学校》5.学前教育对社会的功能首先表现在政治功能上。（×）经济功能6.学前教育机构可以通过园本培训、专家引领、课题研究、交替上课、案例分析、质量监控等途径实现教师的专业成长。（√）7.学前教育的社会效益只要是指在整个社会上所获得的效益，包括政治效益、经济效益、文化效益等。（√）8.树立正确的学前儿童教育思想，要明确当前国际学前教育发展趋向已从“德育中心”转向培养儿童人格的全面发展，尤其是重视儿童社会性以及情感的发展。（×）智育中心9.狭义上的学前教育效益是指其社会效益。（×）育人效益10．学前教育的发展受到众多社会因素的影响与

6、制约，如生存环境、社会经济、社会政治、文化、人口、社会基本群体等。（√）四、简答题（每小题10分，共40分）1.简述蒙台梭利学前教育思想的主要观点。2.发挥学前教育功能的策略有哪些？3.简述学前教育对社会的文化功能。4.提高学前教育效益的途径主要有哪些？简答题答案：1.（1）提出学前教育的基本任务。认为学前教育的基本任务就是要激发和促进儿童的“内在潜力”的发展，使其成为身心健康、有学习能力的“正常儿童”。（2）总结了学前教育的基本原则。即重复练习与自由选择的原则。（3）提出了学前教育环境的要求。认为一个适宜的学前环境应该是自由发展的、有秩序的、愉快的、生机

7、勃勃的。（4）强调感官训练和肌肉练习。她认为这两者是紧密结合的。2.（1）提高对需求教育的重视。（2）加强对学前教育的监管。（3）提高学前教育师资的素质。（4）加大对学前教育投入的力度。（5）多渠道举办托幼机构。（6）为学前教育立法。3.学前教育的文化功能主要体现在其对教育事业发展的价值上。学前教育作为我国学制的第一阶段、基础教育的有机组成部分，必然对我国教育事业的整体发展尤其是基础教育的发展具有重要的作用与影响。通过帮助学前儿童做好上小学的准备，学前教育有助于儿童顺利地适应小学学习和生活。五、案例分析题（10分）在我们的教室中，可以看到这样一种现象：一个

8、没有得到小红花的儿童会故意大声嚷嚷或做出各种戏剧性的动作，这时对他