《团结合作才能赢》教学设计.doc

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1、《团结合作才能赢》教学设计————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：《团结合作才能赢》教学设计陕西省洛南县城关镇周村小学赵莉萍教学内容：人教版三年级《思品与社会》上册第13课《团结合作才能赢》。教学目标：知识与技能：让学生知道未来社会更需要团结合作的精神过程与方法：在活动中体验团结合作成功的喜悦。情感态度与价值观：使学生具有初步的团结合作意识和能力。教学重点： 在豆子回家的活动中体会团结合作才能赢的道理。 教学难点

2、： 培养学生的团结合作意识及能力。教学准备： 1．学生活动材料：筷子10根；彩色豆子、杯子3个、报纸等。2．多媒体课件：体育活动课件、豆子回家活动规则；儿歌动画片《三个和尚》等。教学过程：一、激情体验，导入新课，板书课题。 1、师：拿出一根筷子，问：谁能将它折断？（预设：学生争先尝试，很轻松地就会把一只筷子折断。）2、师：又依次拿出两只筷子，三根筷子，直至一个学生用两手无法将其一起折断为止。（预设：当筷子加到一定数量时，学生一定会摆手或摇头，表示无能为力）。 3、师：为什么一两根筷子，我们能轻易地把它折断，而多

3、根捆在一起，我们就很难折断它呢？ （预设：“团结合作才能赢”的话题。） 4、师：一两根筷子很容易被折断，一把筷子就很难折断了。这就是说团结合作才能赢。如果我们多请几个同学，也照样能把多根捆在一起的筷子折断，只要我们团结合作就能把事情做成，因此，在日常的生活、学习中很多事情都需要我们去合作完成。这节课，我们就一起来学习第13课团结合作才能赢。（揭示课题，板书课题：团结合作才能赢）二、观看课件，猜测结果，从生活中感悟团结合作才能赢。1、欣赏课件一：（三年级上册教材第71页拔河图）（1）仔细观看拔河比赛，猜一猜，甲乙

4、双方谁能赢？为什么？生1：甲方能赢，甲方身体向后倾，说明他们心往一处想，劲往一处使，向一个方向用力。 生2：甲队能赢，因为乙队有的同学不用劲拉，连绳子都是弯曲的，说明他们不齐心，没用力。（2）交流小结： 师：大家观察真仔细，分析有道理，团结才能赢。。（过渡）：听，足球场怎么那么热闹？我们再到足球场去看看吧！4、欣赏课件二：（三年级上册教材第71页踢足球图）5、观看足球比赛，猜一猜：（1）这样踢足球能赢吗？为什么？生：不能赢，因为得球的队员光想到自己出风头，不配合，不传球给其他队员。（2）：你认为应该怎么做？生：

5、我认为得球的队员应该把球传给离球门近的队员，这样才有机会进球。 生：得球的队员不能老想自己进球，应该配合，传球给队员。6、小结：大家讲得对，足球是讲究传接配合的集体竞赛项目，要想赢必须靠大家的合作。三、动手实践，在游戏中体验团结合作才能赢。过渡：通过观看体育活动，大家已经认识到了团结合作的重要性，那么你能做到团结合作吗？老师这里有一个小游戏考验一下大家团结合作的能力。1、游戏：黄豆、黑豆来分家2、要求：小组合作完成，先想一想再动手，注意听口令开始。3、规则：（1）必须把杯子中掺杂在一起的黄豆和黑豆都分开分别放到

6、另两个杯子里（2）必须数出黄豆和黑豆的个数并记录下来（3）在最短时间内完成的小组为胜利的一方。（4）每组六人，分一张报纸铺桌子上以防豆子滚动到地上，预设5分钟完成该游戏。4、游戏后的思考：（1）、游戏结束后，找完成的较快的两个小组代表说一说自己组的成功秘诀。完成的最慢的小组说一说失败的教训。（2）、引导学生认识到要想又快又好的完成任务，必须做到齐心协力、分工合作，还要互相帮助讲究谦让。四、联系实际，深入体会团结合作才能赢。过渡：团结合作不仅仅局限在游戏中，更重要的是落实在日常的学习、生活和工作中。想一想，在学习

7、、生活中，你与其他人团结合作完成过一项任务吗？是成功了还是失败了？与大家交流一下你成功的经验或是失败的教训吧！1、先在小组内交流一下，找小组代表说一说。（预设：大扫除时同学们分工合作将教室打扫的干净整齐；拔河比赛；三人捆两腿跑步比赛；植树活动等等。）2、根据学生的回答，出示课件图片：打扫卫生，大合唱，拔河比赛，植树，手术，打篮球，交响乐团表演......3、小结：同学都能从日常生活中找到团结合作的事例，并吸取他人成功的经验或失败的教训，这非常好。希望你们在今后的学习、工作和生活中，既要尽自己最大的努力去完成自己

8、的任务，又要注意同伴间的密切配合，共同把事情做好。五、强化积累，深入理解团结合作才能赢。过渡：同学们，团结合作是我们中华民族的优良传统，我们祖先已经积累了不少有关团结合作的成语及名言警句，请把自己积累的在班上与同学们交流一下。 1、交流积累的成语同心协力   同心合力  同仇敌忾同甘共苦同舟共济   万众一心 众志成城  患难与共   齐心协力   风雨同舟患难与共 群策群力.....