苏教版六下第五单元单元备.doc

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1、宫里镇初级中学（2012—2013学年度下学期）科学学科单元备课教师姓名：时间：环节需要处理的问题设计过程1本单元在教材中所处的地位第五单元《神奇的能量》是依据《标准》中关于“能量的转换”等具体内容标准建构的，是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单元。以前所学知识是学生自我构建能量知识的坚实基础。教材总体安排呈现螺旋上升的思路。本单元从科学、技术、社会三者的紧密结合出发，通过对能源话题的讨论，使学生们意识到能源在人类社会生活中的重要意义，并以此来增强他们的社会责任感，发展他们的创造力。2课堂三维学习目标的设计科学探究

2、：知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。知道探究过程与探究结果应该允许别人的质疑，结论应该是可以重复验证的。能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。能根据需要从更多渠道查阅有关资料。能在总结证据的基础上，做出合理的解释。能对探究的问题做出初步的结论。科学知识：知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式。知道不同形式的能量可以相互转化。情感态度与价值观：愿意合作与交流。认识到科学是不断发展的。乐于用学到的科学知识改善生活

3、。关心日常生活中的新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。3本单元的学习重点及难点教学重点：1知道能量有不同的表现形式。2知道一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。3了解能源在日常生产、生活中应用的基本概况。4知道如何节约能源。教学难点：1理解能量可以使物体运动或工作。2理解各种形式能量之间是如何转换的。3坐太阳灶时将铝箔平整地贴在碗内壁。4理解白炽灯与节能灯哪个效率高。4本单元宜采取实验探究式教学突破法来突破重难点。要求学生在自主、合作、探究的学习

4、基础上，突破学习重、难点的方法通过教师的有效引导，用自己已有的知识主动去发现，猎取新知识、新技能。除了以上方法外还宜采取多媒体辅助教学突破法。运用多媒体教学可以对复杂的现象进行分解和综合，使教学突出重点，突破难点，循序渐进，很好地体现由浅入深，从简到繁，由易到难的过程。5本单元的学习内容及教材间相互联系本单元的教学内容主要包括以下四部分：第一部分，介绍能量。指出能量存在的客观性和普遍性，说明一切物体的活动都离不开能量，引导学生探究能量大小与物体运动的关系；第二部分，说明能量可以进行转换。指导学生认识能量可以转换时能量

5、的一个重要特点，引导学生识别、分析、描述、体会能量的转换；第三部分，介绍能源。说明能源可分为可生性能源和不可再生性能源，指出不可再生性能源面临匮乏的严峻形势，倡导利用科再生性能源。第四部分，倡导节约能源和开发新能源，教育学生节约能源。引导学生重视利用自然能源，介绍一些新能源的特点及其利用方法。6组织和处理教材的教学方法演示法、观察法、实验法7预设课堂教学中可能出现的问题本单元的内容比较抽象，能量使小学生难以从形象化的角度来进行直接观察，故有些同学理解起来很可能有些吃力。因此教师应该引导学生从具体的现象中去发现能量、研

6、究能量、认识能量。8本单元教学时数7