群文阅读父母的爱教学设计.doc

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1、“群文阅读”五年级上册第六组“父母之爱”教学设计【本组说明】 本组教材以“父母之爱”为专题：父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是严格的要求。教材中编排了两篇精读课文《地震中的父与子》《“精彩极了”和“糟糕透了”》，两篇略读课文《慈母情深》《学会看病》设计理念： 以“单元整合，群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，教给学生学习方法，注重对文本的学习，发展学生的能力。教学年级： 五年级（1）班教学内容：人教版小学语文五年级上册第六单元主题群文阅读。教学目标：1、复习人教课标版教材小学语文第九册第

2、六单元课文《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《慈母情深》、《学会看病》，总结学法。2、同步群文阅读材料：《父爱安全网》《一位母亲与家长会》《拐弯处的回头》，巩固学习方法,再次体悟父母深情。教学重点： 1、学习巩固读懂一篇文章的方法，学法迁移，引导学生进行群文阅读。2、巩固学习作者抓住人物外貌、语言、动作描写，表现文章思想的方法。交流、分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。教具准备：电子白板课件。学具准备：阅读材料卡 教学过程： 一、谈话导入：聊：孩子，你今天的衣服真漂亮，谁为你买的？你感受到了什么？哟，

3、真幸福。你的父母真爱你，同学们，我们都在父母的爱中长大，父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语；是严格的要求，是热情的鼓励。今天，让我们一起再来感悟父母的爱。父母的爱究竟是什么呢？板书：父母的爱是？这节课，我们用画知识树的方法一起来讨论这个问题。这里有一棵知识树，这是一棵倾注了父母的爱的长青树，我们要用精彩的阅读展示，让这棵大树长出茂盛的枝叶，结出丰硕的果实。 二、单元主题回顾 1、导入：在第六单元里，我们一起学习了四篇表现父母的爱的课文，一篇是？另一篇是？2、回顾课文主要内容。3、谈感受，领会学法：你们从这四篇课文中，分别感受到了什么样的父爱或母爱？

4、（主要讲了？感受到了？）4、交流学习心得，明确学习方法⑴过渡语：同学们，刚才我们回顾了第六单元已经学习了的四篇课文。通过你们的学习，我们圆满地完成了学习任务，你能不能把学习这几篇课文的方法与同学们分享？⑵学生交流学习方法。⑶教师总结学习方法。（课件出示读懂一篇文章的方法） 三、阅读概览 1、（过渡）：大家把课内的这几篇文章解说得很准确，而在我们的同步阅读教材中，也选编了十一篇以“父母之爱”为主题的文章，我们重点阅读了四篇（出示课件四篇文章题目）。前几天，老师已经布置让同学们进行了认真的阅读，并且填写了《阅读记录表》。现在，请大家和同桌相互交流一下，看

5、看你们的阅读体会是不是一样的，开始。附：阅读浏览表课文标题主要内容文章思想精彩的句段（你从哪里感受到父母的爱的）《父爱安全网》《拐弯处的回头》《一位母亲与家长会》教师巡视，检查。（同桌交流）2、说说主要内容。悟父母之爱（这几篇文章里，你最喜欢哪一篇？说说主要讲了什么？）3、哪篇文章给你的印象最深刻？谈谈你又感受到了父母怎样的爱？相机总结概括出：《父爱安全网》:阳光奉献《拐弯处的回头》含蓄，不露声色《一位母亲与家长会》：鼓励赞美4、孩子们，我们交流到这儿，对父母的爱又有了一些新的认识，那就是――（生齐读出这些关键词）四、片段分享和重点品读过渡：我们刚才

6、了解了文章的内容，但是，我们要进一步理解文章，就需要感悟文章的思想感情，领会文章的思想需要―――（再次出示读懂一篇课文的方法的课件，老师读）1、分组交流。（找自己最感兴趣的1－2处，按以上的方法进行理解，并有感情地朗读，同时在阅读记录表上作好记录。）2、分组汇报。（好了，孩子们，我们现在来分享你们细细读书的收获。请说说哪篇文章的哪儿打动了你们的心？哪儿给你们留下了深刻的印象？）预设：《父亲的安全网》 ：A、第12段。（学生读出来后。引导：这段话让你感受到了什么？这是对父亲捆绑安全网的动作描写，让我们体会到了父爱的伟大。B、第13段。（这是对父亲的表情

7、描写，让我们感受到了父爱。）《一位母亲与家长会》精彩片段赏析： A、三处流泪，能说说，这三处流泪表现了母亲什么样的情感？小结：是的，母爱其实就是呵护，是鼓励。1、质疑交流母亲为什么不如实转告老师对儿子的批评，却对儿子那样说？（善意的谎言是对儿子自尊心的保护，是为了让孩子能自信地面对生活。）五、照应导语，主题小结拓展 1．现在，大家再看看这棵父母的爱之树，此刻，它已经是枝繁叶茂、生机盎然了。 2．同学们，在生活中，我们在父母的爱中长大。父母的爱，是热情的鼓励，也是严格的要求，父母的爱，有时候不需要任何语言，也不需要任何形式。它默默地生成，慢慢地积淀，静

8、静地流淌，只是我们经常忽视了它的存在。孩子，其实，生活中有许多普通的小事，都凝聚着父母对我们的爱。闭上眼睛回