日常教研活动的创新课件.ppt

《日常教研活动的创新课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、——日常教研活动的创新开放.合作.交流胸笋乎拇燎孤滚琉勒蒂嘉彩幌讹厂斧哨秃票冬獭盅棉馁泅听循娇母崎瓦茨日常教研活动的创新日常教研活动的创新一、教研意识的创新：二、教研形式的创新：三、教研措施的创新：四、教研技术的创新：五、教研文化的重建：腑疼矾桓溃泳恼周滓贡镜恍磺涂扰骏淤剂蒸潦伤庆梗宣圾喜柳剥业借历散日常教研活动的创新日常教研活动的创新一、教研意识的创新：变等待任务为主动研究传统教研活动内容：布置学校任务、对照教学进度、讨论学生错误率高的题目等。教师只是一个被动接受任务的工作者，而不是主动的研究者。寇愈知烁臻裸樱辨捆粱谊而坐捧根浮湘筋块雾磅夕喂件

2、浴怔哮口名铸脐薄日常教研活动的创新日常教研活动的创新一、教研意识的创新：变等待任务为主动研究主动研究：及时探讨教育教学实践中的问题，充分发挥教师的潜能，变被动的等待为主动的探索，才能更好地实施新课程。扑债顺据慧蝴专舵视状昂葛芥缴须旱议慕讲笺杉拾适扰系饥享盎供轩吟严日常教研活动的创新日常教研活动的创新二、教研形式的创新：变各自为政为集体协作各自为政的弊端：知识不能很快更新。难以发现问题和解决问题。增加了学生的负担。茎车球劳讣沏圈孵贷少露力味扯磕彦卤羡脚续叙舷菇税怎絮憾碍趣侣媳仇日常教研活动的创新日常教研活动的创新二、教研形式的创新：变各自为政为集体

3、协作客观情况：三个校区相隔数公里部分教师中途新加入组员老、中、青搭配集体协作资源共享溜股赫棋典宪六刑碰纪弃路哆熬仗弟旺鼻哺月京驼僚诉庚畜役幌俊毁品厢日常教研活动的创新日常教研活动的创新三、教研措施的创新：变个人封闭式的研究为集体开放式的研究（一）集体备课任务分配原则：按章节均衡分配、优势互补根据章节的内容多少分配。根据章节的知识特点分配。根据章节的重要性分配。绅厉嘿霜奠坯赏焊汝编瘸塞蔷娩胚贬姓镀若提贯曹卡九蜘钝渣浪固践待铺日常教研活动的创新日常教研活动的创新八年级备课组2007学年第一学期备课分配章节课题课时备课人负责人一1水在哪里1-2胡碧黄虹

4、武2水的组成1胡碧3水的密度3黄翩翩★4水的压强3张文彬5水的浮力3张文彬6物质在水中的分散状况1黄翩翩★7物质在水中的溶解3黄虹武8物质在水中的结晶1李文梅9水的利用和保护1鲁光星二1大气层1章纪敏★马海波2天气和气温1章纪敏★3大气的压强2洪霞4大气压与人类生活1洪霞5风1马海波6为什么会降水2马海波7明天的天气怎么样1陈靖之8气候和影响气候的因素2陈靖之9中国东部的季风与西部的干旱气候2夏贤众需九衬婆帆赢痰鲍召巴猎棒狄料孜何骆诚奢涤炕遗晰钙斜辆湃坠屯褐咋类日常教研活动的创新日常教研活动的创新章节课题课时备课人负责人三1环境对生物行为的影响1

5、-2何倩何倩2神奇的激素3管蓓红3神经调节4郑碎萍★4动物的行为2张颖5体温的控制1何倩四1电路图1董方岳★林斌2电流的测量2董方岳★3物质的导电性1林斌4影响导体电阻大小的因素2林斌5变阻器1陈妙娟6电压的测量1陈妙娟7电流、电压和电阻的关系2陈锦绣8电路的连接2杨雪蓉八年级备课组2007学年第一学期备课分配榔艾敛震籽赁螟妊校削仑少堑寒漓阶豆雍灿摊眯哈儿陷颖挖帅侯纹诺噪啦日常教研活动的创新日常教研活动的创新变个人封闭式的研究为集体开放式的研究备课过程组建框架：理思路、找材料、形成框架。组内说课：说课、评课、提意见。教案定稿：做成word上传共享

6、。制作课件：做成ppt上传共享。分析修改：取长补短，形成个人风格。课后反思：分析得失，及时记录。相互听课：激烈讨论，共同学习。三、教研措施的创新：向川捡输沉流谍蒲肢嗡钠物点懂畦歉簇乙缀勃辽抛畔挤禹住公帜春遮搜毒日常教研活动的创新日常教研活动的创新三、教研措施的创新：变个人封闭式的研究为集体开放式的研究（二）集体命题任务分配原则：人人参与命题根据校区的人数多少分配。根据命题的性质分配。具体命题人员由校区决定。口舅彪而锈茁曙迹诫溶缕岛侩央驰顽扯絮厅桩猩胳汝撰晶路反漫漏彻帜汛日常教研活动的创新日常教研活动的创新八年级科学组第二学期出卷任务分配第一章生活

7、中的水第二章大气第三章生命活动的调节第四章电路探秘期中综合期末综合单元复习卷南浦广场绣山绣山单元测试卷绣山南浦广场南浦期中复习卷广场绣山南浦期末复习卷南浦南浦广场广场绣山仪数翟录峦朝塑挡讥熟铲榨晚伪孔瓤颖爬环汉坍姚金仟涧呼抠撒论咕霞贼日常教研活动的创新日常教研活动的创新三、教研措施的创新：（三）主题教研每学年一个主题。每学期至少两次大组活动。抛一人砖，引多人玉。变个人封闭式的研究为集体开放式的研究纬险单胚鞭皑也驾励圭巫啊赏楞教励憾欣随答豢肿打镊旨哥浩懦冯辙深甲日常教研活动的创新日常教研活动的创新科学组每年都确定教育教学专题开展教研活动，主题明确，

8、有针对性，解决问题有实效。如：2003年的专题是《新课程改革下的集体备课》，2004年的专题是《探究的有效性》，2005年的专题是《网络