创新教研工作课件.ppt

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1、创新教研工作提高教育教学质量福建省教研室2011年3月一、主要工作回顾二、教学问题分析三、今后工作重点一、2010年主要工作回顾一、2010年主要工作回顾指导课程研究规划中心指导学科教学研究中心学业质量监测研究中心教育政策研究咨询中心省、市、县三级教研形成“纵向指导、整体联动、分层落实”的联动机制突显问题解决;提升教研水平完善三级联动机制两次全省教研室主任专题会议，每次会议都有针对性的议题；邀请先进省、市教研室主任来闽进行经验交流；建立教学研究与指导工作年度报告制度；针对教育教学中的重难点问题，省、市、县教研部门一起进行专题调研，共

2、同研究解决对策；省、市教研部门搭建交流平台，总结推广优秀教学经验和教学成果。开展有针对性的专题调研为了深入了解我省新课程实施的现状，分析实践中存在的问题，寻找解决问题的对策，下基层开展了五项调研：全省中小学思想品德与思想政治课教学与评价情况的专题调研；农村小学新课程教学实施情况的调研；中小学教学改革模式实施状况调研；通用技术、综合实践活动、体育音乐美术课程实施状况的调研；县级农村中学高中毕业班教学问题的调研。基础知识不够扎实；实验动手和探究能力；理论联系实际能力；综合解决问题能力弱；。。。。。。省教研室中、小、幼各科在深入调研的基础上，组

3、织开展学科教学研讨、网络论坛等系列专题教研活动，共计80多场。2010年度，指导一线教师参与全国优质课观摩评比等活动，中小学各学科获奖总数近200余项。开展“教学问题解决”的专题教研活动指导毕业班复习教学组织召开高三毕业班各学科教学研讨会，并利用网络将教研活动传送到45多个县级教师进修学校，通过专题讲座、现场观摩、经验交流研讨等方式，研讨总复习教学中存在的问题及解决对策。着眼提高农村中小学教学质量，2010年11月举办我省义务教育18个学科农村骨干教师“新课程课堂教学问题解决”专题研修班，累计近3000人。12月，又在泉州、宁德、福州、南

4、平、龙岩等五个设区市分别举办农村小学学科教学专题研讨活动，参加研讨活动的农村教师累计达1100多。开展专题研讨、做好教学问题的调查、分析，提出解决问题的对策，形成有价值的研究报告。面向农村的调研活动与专题研修教育教学改革创新专题研讨会举办福建省基础教育教学改革创新研讨会，以专家专题报告和分论坛交流的形式，围绕学校特色发展、课程建设、教学模式改革等主题展开热烈的讨论，收到很好的效果。推进综合实践活动的实施福建省义务教育综合实践活动课程有效实施现场会，自省内外小学、中学综合实践活动骨干教师近160人参加了会议，会上交流综合实践活动课程实施经验

5、，总结工作中存在的问题，探索有效促进综合实践活动课程实施的措施。闽浙小学科学探究教学专题研讨2010年10月14日至15日，闽浙两省携手联合，在福建师大附小举行小学科学教学研讨观摩会。来自浙江省11个设区市50多名小学科学各级教研员和我省9个设区市近200名骨干教师参加本次研讨会。本次观摩研讨活动，聚焦课堂教学研究，采用“同课异构+互动研讨”的方式，探讨小学科学课如何有效组织探究活动的问题。课题研究成果的总结与推广联合设区市教研部门开展100多项省级课题验收，为了总结成果，推广典型经验，3月将组织开展优秀课题评选。配合教育行政部门开展教学

6、成果评选配合基教处组织我省基础教育教学研究成果评选工作，推荐30项优秀成果报送教育部参评，我省获得二等奖3项、三等奖5项。积极探索中考中招制度改革协助教育行政部门积极探索中考中招制度改革，两年内完成中考中招改革模式的构建与实验等工作，为教育行政部门决策提供科学依据。中考试卷评价改革为进一步提高中考试卷评价质量，研制并下发《福建省初中学业考试命题规范细目表》，推动中考试卷评价从质性向科学的量化评价转变，促进设区市教研部门充分利用中考数据，指导学校改进教育教学。促进会考与高考试卷评价改革做好高考、省质检、学业基础会考各学科试卷评价工作，改革会

7、考和高考试卷评价，应用会考、质检和高考等数据，进行高中学生学业质量的分析研究。研制2011年高考《考试说明》研制2011年高考《考试说明》、做好《考试说明》使用情况的调查、配合做好高考命题人员的培训工作。启动小学教育教学质量监测工作收集并分析研究全省各设区市小学学科试卷。启动小学教育教学质量监测。建立研究团队，着手研制小学生学业评价标准，开展基于评价标准的命题研究，完成试测试卷的研制。课程教学评价提高教育教学质量（一）质量监测（二）过程评价（三）分析、反馈、指导学业质量：学科核心概念学科核心能力在这一框架下，评价学生的学业水平二、我省中小

8、学教学存在的问题义务教育阶段小学语文偏向知识内容的理解与识记，而轻语文能力和思维发展，不够重视运用实践能力的培养；重视书面作业而忽视语文阅读量积累，阅读量未达到课程标准的要求；语感和思维能力