保护我的耳朵教案及反思.doc

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1、活动目标:1：知道耳朵的功能，会用耳朵辨别不同的声音。2：懂得耳朵对人的重要性，了解保护耳朵的办法活动准备:大头儿子人偶一个，各种和耳朵有关的图片，电锯声和一段音乐的录音、废旧的纸。活动过程:一、说说耳朵的用处1教师：今天我们班级来了好多位客人，我们小朋友一起来和客人打个招呼吧。那今天还有一位小客人也要来我们班级来做客，我们一起说“欢迎，欢迎”来迎接我们的小客人好不好呀？出示大头儿子图像，他是谁啊？（大头儿子）可是，他的嘴巴撅着，好像有什么不开心的事情，大头儿子为什么会不高兴啊？2教师：原来大头儿子的耳朵不见了，听不到我们的欢迎声。怎么办呢，我

2、们帮大头儿子找一找耳朵给他安回去吧？请一位幼儿帮助安耳朵出示有耳朵的，开心的娃娃，现在，大头儿子能听见了吗？3教师：那我们再说一遍欢迎欢迎把大头儿子请出来好不好？出示大头儿子人偶。4引导幼儿观察讨论。教师手拿人偶模仿大头儿子：大家好我是大头儿子，谢谢你们帮我找到了我的耳朵，你们还记得刚才帮我按上了几只耳朵吗？看看旁边小朋友有几只耳朵？现在请小朋友们摸一摸自己的小耳朵，再看看别人的耳朵，说说小耳朵长的什么样？像什么呀？（月亮，小船，贝壳）师：小朋友们说的真好，我们的小耳朵长的这么漂亮，你想不想和它做游戏啊？二、游戏“小耳朵真有用师：现在，请小朋友

3、们把眼睛闭上，看看你们能不能猜到老师接下来要干什么？好不好呀！幼：好。幼儿们闭上眼睛后，老师拍手发出声音，，看幼儿们能不能听出都是什么发出了声音，初步了解耳朵的用处。师：小朋友们，你们知道老师刚才干什么了吗?幼：拍手了师：咦，奇怪，你们不是都闭着眼睛吗，怎么还知道我干了些什么呀？幼：我们听见了，用耳朵听的。师：哦，原来是用耳朵听的呀，小朋友们可真聪明。那现在请小朋友们，闭上眼睛后，再把耳朵捂住，看还能不能猜出老师接下来要干什么。这次取出准备好的废纸、看幼儿们还能不能听出撕纸的声音。师：小朋友们，这次你们知道老师干什么了吗？幼：不知道。师：刚才你

4、们还能猜出老师干了什么，这次为什么不知道了呢？幼：因为这次把耳朵也捂住了，看不见，也听不见，所以猜不到了，师：哦，原来是这样，因为耳朵听不见了，所以你们猜不到了，那你们说我们的小耳朵是不是非常有用呀！幼：是。师：嗯，我们的小耳朵可以帮我们听见各种声音。三、游戏：“猜猜我是谁”师：老师这里还有一个更好玩的游戏，游戏的名字叫“猜猜我是谁”，你们知道我是谁吗？因为你们看到了我，知道我是谁。我这个游戏可不能让你看到我，老师这里有一块漂亮的布，我现在要找一位小朋友蒙上他的眼睛，其余的小朋友围着这位小朋友一起转圈大喊猜猜我是谁，中间的小朋友抓到谁，谁就要对

5、他说“猜猜我是谁”，看看中间的小朋友能不能猜到。幼：好。通过游戏让幼儿知道耳朵除了能听见声音，还有分辨声音的功能。师：小朋友们，我们现在做完了好玩的游戏了，你们现在知道我们的耳朵有什么用了吗？幼：知道了，可以听见各种声音，还能分辨出不同的声音。四、保护耳朵1教师：我们的耳朵能帮助我们听声音，辨别声音，那老师放两段声音，小朋友仔细帮老师听天是什么声音，放一段纯音乐声，在大声的放一段电锯声，问为什么听到电锯声要捂住耳朵？（声音太大了，过大的声音，刺耳的声音都是噪声，它们能损害小朋友的听力。耳朵是我们的好朋友，我们一定要保护好它，要注意远离噪声。2老

6、师这还有好多小朋友和耳朵的图片，大家一起来帮老师看一看他做的对不对？（1）防进水。洗澡、洗脸时，应特别注意，防止水进入耳内。　　（2）不要揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都对耳有害。　　（3）注意个人卫生（4）不挖耳朵。有些小朋友爱用耳勺或发卡、别针等物掏耳，这是不好的习惯，应避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。教学反思:1．整节课的基本目标达到，2．有个别小的环节忘记了，游戏环节幼儿的兴趣没有被完全激发出来3．组织语言不够严谨。4.对幼儿的表扬和鼓励语言比较少，应该多找些适合小班幼儿的鼓励的话，在适当的时候鼓励表扬一下，5．对

7、课堂突发状况处理的不够好清代“红顶商人”胡雪岩说：“做生意顶要紧的是眼光，看得到一省，就能做一省的生意；看得到天下，就能做天下的生意；看得到外国，就能做外国的生意。”可见，一个人的心胸和眼光，决定了他志向的短浅或高远；一个人的希望和梦想，决定了他的人生暗淡或辉煌。　　人生能有几回搏，有生不搏待何时！所有的机遇和成功，都在充满阳光，充满希望的大道之上！我们走过了黑夜，就迎来了黎明；走过了荆棘，就迎来了花丛；走过了坎坷，就走出了泥泞；走过了失败，就走向了成功！　　一个人只要心存希望，坚强坚韧，坚持不懈，勇往直前地去追寻，去探索，去拼搏，他总有一天会

8、成功。正如郑板桥所具有的人格和精神：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。”　　梦想在，希望在，人就有奔头；愿奋斗，勇拼搏