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《人教版英语八年级下册教案：Unit8SectionB(2a-2e).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit8SectionB（2a-2e）教案【教材版本与册数】新目标人教版八年级下册【单元名称】Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?【课时】SectionB2a-2e（第4课时）【课型】ReadingandLearning（阅读课）教材分析本课时内容人教社新目标初中英语教材8下Unit8,该单元话题是“LiteratureandMusic”,功能是“Talkaboutrecenteventsandexperience”，此节课型定位为以话题为核心的“阅读课型”，以“countrymusic”为主题的一篇报道，具有说明文的一些特征。活动2
2、a-2e为SectionB部分的阅读板块。读前活动2a列举了几个同题，要求学生思考并回答，为下一步的阅读做好铺垫，活动2b要求学生阅读文章、获取细节信息，活动2c则要求学生通过阅读，把握文章各段落核心，培养学生归纳段落大意的能力。2d则要求学生在2b和2c的基础上对整篇文章的大意进行总结。2e的读后活动要求学生回顾课文中与乡村音乐相关的信息，合理运用所学语言描述文章内容，并引发学生进一步思考，提出更多相关的问题。通过本课时的学习，在语言技能上，让学生能在阅读中发现文章关键信息完成阅读练习，并形成摘要；在策略上，让学生练习掌握英语阅读技能，开展有效阅读活动；在情感态度上
3、，引导学生了解美国乡村音乐，培养学生发现音乐之美，了解音乐背后的美好含义。教学目标语言知识目标：1.通过预热活动和与师生、生生互动的问答形式，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发调动学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型：forever,abroad,actually,fan,southern,modern,success,belong,beauty,million,recordfightover,thehomeof,belongto,thebeautyofnature1.WhenSarahwasateenager,sheusedtofightoveralmoste
4、verythingwithherfamily.2.Sheheardasongfulloffeelingsaboutreturninghomeontheradio.3.Shecametorealizehowmuchsheactuallymissedallofthem.4.Eversincethen,shehasbeenafanofAmericancountrymusic.5.However,countrymusicbringsusbacktothe“goodolddays”whenpeoplewerekindtoeachotherandtrustedoneanother
5、.6.Sarahhasn'tbeentoNashvilleyet,butitisherdreamtogothereoneday.7.Therearealsoalwaysalotofgreatcountrymusicconvertswithfamousmusiciansandsingers,likeGarthBrooks.学习策略：2.通过读前的提问，运用所学知识或本单元词汇进行回答，为本单元阅读练习做铺垫：1.Doyouhaveafavoritesingerorband?2.Doyouhaveafavoritesong?3.Whatfactsdoyouknowabou
6、tyourfavoritesinger,bandorsong?3.通过读中的分段任务，问题及思维导图的任务性设计，让学生迅速理解获取文本有效信息。情感态度价值观目标：通过阅读活动让学生了解美国乡村音乐，发现隐藏在音乐背后对大自然的欣赏之情和对真善美的歌颂。教学重难点教学重点：1)熟练掌握本节课目标词汇的用法。2)能正确理解文中含有现在完成时的句子。教学难点：1)准确运用现在完成时。2）能在话题下学习写短文概述。建议阅读课的“3P”教学模式：P—presentation（读前呈现）P--practice（读中理解记忆）教法P--production（信息及语篇输出）设置
7、情景意义操练设计读后活动任务，先模仿再迁移总结并设置任务提升学生语言运用能力教学流程（详见相应教学设计）教学评价1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。2.读后活动的设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，让学生通过精读，借助内容推判、细节理解及上下文结合等方式，把握文章大意，掌握语篇结构，注意完整性和逻辑性。3.借助课外阅读活动跳出课文文本，有效增加阅读量，扩大词汇，丰富课余知识，激发学生独立思考，关注时事并善于分析总结的习惯。附：教学活动设计步骤过程措施（教师活动与学生活动）目的持续性评价1预备与激活先期知识Step1
