人教版小学二年级下册语文集体备课主讲稿 全册.pdf

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1、小学语文课程纲要一、课程简介课程名称二年级下册语文国家课程（必修）教材来源人民教育出版课程类型社适用年级二年级总课时132设计者二语本册围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，课程背景有300个。要求认识和要求会写

2、的字，分别在每一课的课后练习中标明。我班共有65名学生，在经过了一年半的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。对此，在本学期的教学中，应重点抓住学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、与人交往合作能力以及大量读书的习惯。1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音

3、。2、认识生字表(一)的字，会写生字表(二)字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。课程目标3、熟练使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。。4、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。初步学习默读，做到不出声，不指读，一边读一边想，思考简单问题

4、。在阅读中主动积累词句、自己喜欢的成语，对联、古典诗词和格言警句。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。6、能阅读浅显的课外读物，喜欢阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练习，参加学校的学科竞赛。能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用逗号、句号、问号和感叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到

5、的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中，学习使用逗号。10、认识周围事物，并能表达自己的感受。二、学习主题第一单元：课时周春12—第一周次天里的发现13第1课：《找春天》日2.13期《找春天》是一篇语言生动、富有情趣的散文诗，文本不仅写了春天里的发现，还暗示了观察的角度和方法。课文语言优美，内充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，容所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑

6、着……实1、多种形式会认、会写本课的生字词。施2、激发朗读的兴趣，营造童话般的情境，把朗读、理解、要感悟紧密结合起来，自由、充分地读，在读中感悟春光的美好，求体验大自然的情趣，表达对春天的喜爱、赞美之情。3、积累本课优美的词句。野外实地观察，用自己喜欢的方式记下自己发现的春天。第2课：《古诗两日2.14首》期《古诗两首》是唐代和宋代诗人写的两首描写春天的诗，内容和观察角度不同，但都能看出作者用心发现的特点，与本组教内材主题非常吻合。其中，《草》是一首咏物诗，情景交融，形象容生动地表现了野草顽强的

7、生命力。《宿新市徐公店》描绘的是诗人住在新市徐公店所见到的生机勃勃的暮春景色。实1、利用“在语境中整体认读，自主识字”、“联系生活实施际识字”、要“组词识字”等形式识字。会写本课生字。求2、借助插图，大概了解诗意，避免逐字逐句讲解。3、背诵古诗，抄写名句。第3课：《笋芽儿》日2.16期《笋芽儿》是一篇拟人体的童话散文，在作者笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃，有温柔的春雨姑娘，有大嗓门的雷公公，还有慈爱的竹妈妈。春雨的声音是春姑娘弹奏的乐曲，春雷的声音是雷公内公敲响的大鼓，一层层的笋壳是竹妈妈给笋芽儿穿上的

8、一件件衣容服。课文形象生动，采用春雨姑娘对笋芽儿的引发力，竹妈妈对笋芽儿的束缚力以及笋芽儿自身奋发力交错的形式，绘声绘色地叙述了笋芽儿的成长过程。实1、读准平舌音的字“笋、钻、滋”和翘舌音的字“揉、润”；施区分鼻音字“扭”和边音字“唠”。要2、从本课开始，安排连词书写。9个要写的字中，有3个词语：求世界、笋芽、呼唤。书写时，要以词语为单位进行临写，不能写成AABB式。3、要在朗读理解的基础上，以情感熏陶，设计贯穿全文的问题，感受笋芽儿成长的过程。可采取读读、画画、议议的方式，提高学习兴趣，培养自