岑运强主编的语言学概论期末资料复习重点.doc

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1、岑运强主编的语言学概论期末资料复习-重点————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：总论：一、语言学的性质和任务专门研究人类语言的学科叫做语言学。语言学是高校中文系必修的专业基础课。大学中文系的语言学课程包括古代汉语、现代汉语和语言学概论等。古代汉语课程主要研究中国古代的语言，包括上古、中古、近代等若干阶段；现代汉语课程主要研究五四以来的语言；语言学概论不但涉及以上两门课程内容，还涉及大量外语知识，具有明显的交叉性，着重从理

2、论上去研究语言。它着重在理论上对人类语言的共同规律进行研究，而这种研究又必须建立在个别的、实际的语言研究的基础上。索绪尔对语言学的分类：1、语言的语言学和言语的语言学。2、历时语言学（研究语言历史）和共时语言学（研究语言现状）3、微观（内部）语言学和宏观（外部）语言学五段两线解放1、五段：（1）语文学阶段：研究古文献和书面语的学问。目的让人读懂古文献，而不在于研究语言。使得语言研究成为其他学科的附庸，还没有成为一门独立的科学。（2）历史比较语言学阶段19世纪初，英国人威廉·琼斯提出“印欧语假设”，成为历史比较语言学的先

3、驱。德国学者施列格尔提出“比较语法”，是历史比较语言学的草创者。这以后，一大批学者建立了一套科学的历史比较方法，找出了不同语言的亲属关系，产生了历史比较语言学。从而把语言研究从哲学、逻辑学等学科的附庸地位中解放出来，标志语言学已经成为一门真正独立学科。19世纪中期，从理论上研究语言一般规律的普通语言学诞生。奠基人先后分别是德国人洪堡特与瑞士人索绪尔。（3）结构主义语言学阶段结构主义鼻祖——索绪尔结构主义语言学派又分为三派：布拉格学派（功能派）、哥本哈根学派（符号派）、美国派（描写派，影响最大）掌握每个学派2名代表人物。

4、结构主义语言学派推崇直接成分分析法（层次分析法）。结构主义语言学派对中国的语言研究产生过巨大的影响。（4）形式语言学阶段美国转换生成语法创始人——乔姆斯基，目标是一个能生成所有句子的语法系统，主要包括生成和转换两个方面。在转换与生成句子的过程中都采用形式化的符号表达，其学说被称为形式语言学。（5）交叉语言学阶段随着当代社会的飞跃发展，语言学和社会科学与自然科学的关系越来越密切。它们之间相互渗透，形成一些交叉性、边缘性学科。例如：社会语言学、心理语言学、人类语言学、数理语言学、病理语言学、模糊语言学、应用语言学、文化语言

5、学等。2、两线：“整齐论”与“参差论”两条路线之争（课后自学）3、三解放：指历史比较语言学、索绪尔语言学和社会语言学这三个代表性的里程碑（自学）第二节语言和言语的对立统一一、语言和言语的定义言语包含两方面含义：其一，言语就是讲话（包括写作），是一种行为动作；其二，言语是个人所讲的话（包括所写的话），是行为动作的结果。言语就是个人讲话（写作）的行为和结果。言语：说写及所说所写。言语有两种形式，就是内部言语和外部言语。两种形式都是运用语言的过程和结果。外部言语是指说出来的或写出来的可以使别人感知的话。内部言语是指没有说出来

6、的内心的话。1.外部言语有交际功能，而内部言语则没有交际功能。 2.外部言语比较完整、准确、有条理，内部言语则相对粗糙、简短、缺乏条理性。人们说话和所说的话中存在一个系统，这就是语音、语义、词汇、语法的规则系统，任何语言都不例外。语言是一套规则系统。言语是说（写）和所说（所写）；语言是人们用以说写和存在于所说（所写）中的音义结合的词汇系统和语法系统。二、▲语言和言语的关系：(可能会考)答：先答定义：语言是作为交际工具和思维工具的音义结合的符号系统。言语就是个人讲话（写作）的行为和结果。二者的关系犹如工具和工具运用。  

7、联系：1、言语是第一性的，语言是第二性的。语言存在于言语之间。2、语言来源于言语，又反作用于言语。区别：1、语言是稳定的，具有相对的静止状态，言语具有运动状态；2、语言的本质因素是社会因素，言语除了社会的因素外，还具有个人的因素；3、语言系统各个结构成分是有限的，但我们每个人可以用它们说出无限多的句子。飞快的18次特快列车向北京奔驰。（语序不当，把状语错放在定语的位置上。“飞快“是表示动作的状态的，应放在奔驰前作状语，不应放在“列车“前作定语。）温庭筠《商山早行》晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。平列了几

8、个名词或名词性词组，没有动词勾连，也没有任何虚词黏合，断续的信息所表达的语义可能让人感觉不知所云。但从诗歌意象看，诗人以巧妙的艺术思维把几种有关的意象组成一幅立体的艺术画面。语义似断实连，貌离神合。由于句子的句法结构松散，给欣赏者对语言片段的支配留下了较大的自由空间。诗的欣赏只服从于内心感受和情感体验规律，不必拘泥于常识逻辑范围中