盐城市市直小学“校际合作教研”简报.doc

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1、市市直小学“校际合作教研”简报第54期市教育科学研究院主办—————————————————————————本期容2013年市市直小学“校际合作教研”二年级数学活动专辑●2013年市直小学二年级数学“校际合作教研”活动在市实验小学举行●研究课例设计及备课思路介绍●课堂教学反思及评课●微型讲座●二年级新教材解读●专题研讨市直小学二年级数学“校际合作教研”活动在市实验小学举行2013年10月28日下午，市市直小学二年级数学“校际合作教研”活动在市实验小学举行。市直小学二年级全体数学老师参加了活动，围绕“如何有效提高低年级学生数学计算能力”这一主题进行了专题研讨。本次活动由市第

2、一小学教育集团盐渎校区和副校长主持。活动主要分为四个阶段：第一阶段为课堂观摩与互动评课，市实验小学丽娟老师开设了《乘法复习》的观摩课，大家就这节课进行热烈的讨论。第二阶段为专题讲座，市小学数学学科带头人、市第一小学教育集团聚亨路校区宏英主任结合自己的做法和思考，开设了《有效培养学生的数学计算能力》的微型讲座。第三阶段为新教材解读，由市第一小学教育集团盐渎校区的仇加林老师和大家一起学习研讨。第四阶段为研讨提高，大家就“在低年级数学课堂教学中如何提高学生计算的正确率?（有效性）”与“怎样促进学生计算能力的形成?（多样性）”两个专题进行了深入研讨。最后，校长对本次活动进行了总结

3、，他对本次活动的成功举办给予了肯定，结合观摩课与研讨活动提出了一些要求，并鼓励广大青年教师在今后的活动中多思考、多交流、共同提高小学数学课堂教学的有效性。研究课教学设计与教后反思《乘法复习》市实验小学丽娟【教学目标】1.使学生通过列式、解释，进一步理解乘法含义，明白加法与乘法的联系；通过计算练习，整理并认识1-6的乘法口诀，在“用”中“记”口诀。2.经历解决实际问题的过程，感受数量关系；培养观察实际情境发现数学问题、提出数学问题的初步能力，积累数学思考的经验。3.使学生能主动思考问题，培养独立思考和交流、倾听、反思第学习习惯，感受学习的收获，提高学好数学的信心。【教学重点

4、】乘法含义和6以的乘法计算。【教学难点】解决实际问题【教学准备】课件、计算卡、图片【教学流程】一、情境导入，乘法意义师：周末，小明家和朋友们一起组团去体验农家乐。瞧，他们要出发啦！课件出示：3人（图像）3人3人3人你能很快告诉老师这次一共去了多少人吗？生答：12人师：你是怎么知道的？生：这里有4个3人，用算式表示就是4×3或3×4，因为三四十二，所以这里一共12人。师：说得真棒，奖励你们组一颗红星！那你还能用其它方法来计算吗？生：加法，3+3+3+3=12师：现在有两种算法，你更喜欢哪一种？为什么？生：乘法更简便。师：同学们真会动脑筋，我们学习数学就是要把复杂问题简单化。

5、现在小明他们正在领车牌，答对下面的题目，才能领到车票哦。你会算吗？课件出示：5+5+5=5×3=154+4+4+4=4×4=166+6+6+6+6=6×5=304×3+24+4+4+2==144×4-2你是怎么算的？你为什么不直接用乘法计算？（也可引导学生说出是7个2相加）小结：师：（强调）求几个相同加数的和，我们可以用乘法来简便计算，但加数不相同时，就不能直接用乘法来计算，可以用乘加，乘减或直接用加法来算。二、对口令1.大家准备好了吗？开车啰！课件：车小朋友们正在对口诀。师：让我们一起加入吧。出示口诀卡片，学生答完，将完整的口诀卡片贴在黑板上。二三（），二五（），三（）

6、十八，五（）二十五，（）十二。2.师：这些口诀，可以用来计算些乘法算式呢？生答：师：五五二十五呢？为什么你只能说出一道乘法算式？生：因为这句口诀里两个乘数相同。师：像这样的口诀，你还能找出哪些呢？生：（一一得一，二二得四，三三得九，五五十十五，六六三十六）追问：为什么这些口诀只能算一道乘法算式呢？生：因为它们乘数相同。师：那其它的口诀呢？是不是都能算两道乘法算式？生：能。师：为什么？生：乘数不同。师：伴着大家琅琅的口诀声，汽车带着小伙伴们到达了目地的。小明说：下车了，让我们来活动活动筋骨，小朋友们，我们也来休息一下吧。课间操：大拇指，大拇指，休息，休息，小脑袋，小脑袋，休

7、息，休息，小屁股，扭一扭，上课认真听。三、计算练习1.过河今天的第一项活动是拾稻穗，可一条小河拦住了去路，怎么办呢？请小石头来帮忙吧，你会计算石头上的算式吗？请大家取出作业纸，完成作业一，小明提议男女生比赛，看谁能最先到达对岸。师：倒计时开始：（5、4、3、2、1停）。刚才的速度上，女生赢了，但计算时，我们不光要快，更要准确，现在老师，男女生随意抽取一，我们来比一比（投影展示：师报得数，生答对错）追问：你用了哪句口诀师表扬：我们班小朋友表现真棒，把掌声送给自己！2.拾稻穗师：过了河，展现在小朋友面前的是一片美丽的稻田，小朋友们