STEM教学收获感悟.doc

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1、【收获感悟】STEM教学并不是简单地将科学、技术、工程和数学组合起来，它是一种新的教育理念，以项目引领的方式，让学生通过一个项目将学到的零碎的知识与机械记忆过程转变成探究世界相互联系的过程。与传统科学活动相比，STEM活动考虑到材料预算节约成本，以及实验数据的统计，都在潜移默化的培养学生的数学素养，加深学生对科学概念的理解，促进工程问题的解决。在搭建桥梁模型的工程中，设计图纸是非常重要的环节，要考虑到桥梁结构、连接方式、材料预算、施工顺序等内容。学生在整个项目的活动过程中，不仅是制作者，更是设计者。每次制作发生改动，都必须先修改设计图，再来制作。

2、把思考的过程在设计图上体现出来，更好的发展他们的技术思维。这样一个反复迭代的过程让学生亲身经历了科学探究的“复杂”过程，每次的迭代都能产生新的火花，促使学生的思维和技术能力不断提升，学生们不但乐于参与这样的活动,且在整个活动中终保持高度的热情和积极性。