2020陕西物理实验评分细则.doc

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1、陕西省2020年初中学业水平考试物理学实验操作考试评分细则试题一探究平面镜成像的特点考核项目考核要点满分检查实验器材(10分)检查实验器材，经老师同意后开始实验10分实验操作过程及结论（80分）1.能按图示安装好实验器材10分2.把一个点燃的蜡烛放在玻璃板前面某位置，观察它的像，并把光屏放在像的位置，看像能否呈现在光屏上10分3.把另一个蜡烛放在玻璃板后面移动，观察它与像能否重合，用铅笔标记物与像的位置A、A′10分4.两次改变玻璃板前面蜡烛的位置，并移动后面的蜡烛，使其跟像重合，用铅笔标记物与像的位

2、置B、B′和C、C′20分5.取出白纸，连接A和A′、B和B′、C和C′，观察连线和镜面的位置关系，用刻度尺分别测出三次物与像到镜面的距离并记录20分6.实验数据记录表中，数据记录完整、准确，分析数据，正确填写结论答案：（1）虚（2）相同（3）垂直（4）相等10分整理器材（10分）实验器材放置有序，实验台面整洁10分合计100分陕西省2020年初中学业水平考试物理学实验操作考试评分细则试题二用天平和量筒测量盐水的密度考核项目考核要点满分检查实验器材(10分)检查实验器材，经老师同意后开始实验。10分实

3、验操作过程及结论（80分）1.将天平放在水平的实验台上，取下托架下的橡皮垫，用镊子将游码归零，调节平衡螺母使天平平衡10分2.(1)给烧杯中倒入适量盐水后轻放在天平左盘，估测烧杯和盐水质量的大小，选择合适的砝码用镊子由大到小依次放在天平右盘，并移动游码，使天平平衡(2)读出天平右盘砝码总质量和游码所对应的刻度值，计算出烧杯和盐水的总质量(3)将烧杯从天平左盘取下，用镊子将砝码从天平右盘取下，放入砝码盒，将游码归零20分3.将烧杯中部分盐水倒入量筒中，读出盐水的体积并记录。读数时视线要与量筒内凹形液面的

4、底部相平10分4.(1)正确称出剩余盐水和烧杯的质量(2)将烧杯从天平左盘取下，用镊子将砝码从天平右盘取下，放入砝码盒，将游码归零20分5.实验数据记录表中，数据记录完整、准确10分6.正确计算出所测盐水的密度10分整理器材（10分）实验器材放置有序，实验台面整洁10分合计100分陕西省2020年初中学业水平考试物理学实验操作考试评分细则试题三探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系考核项目考核要点满分检查实验器材(10分)检查实验器材，经老师同意后开始实验10分实验操作过程及结论（80分）此实验中测量滑动

5、摩擦力大小的原理是二力平衡10分1.在水平木板上铺上毛巾，把木块平放在毛巾上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块做匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的示数,将实验条件及读数记录在表格中20分2.在木块上放上一定数量的钩码，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块做匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的示数,将实验条件及读数记录在表格中15分3.在木块上增加一定数量的钩码，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块做匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的示数,将实验条件及读数记录在表格中15分4.分析表格实验数据，

6、得出结论：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大20分整理器材（10分）实验器材摆放整齐，实验台面整洁10分合计100分陕西省2020年初中学业水平考试物理学实验操作考试评分细则试题四探究串联电路中的电压规律考核项目考核要点满分检查实验器材（10分）检查实验器材，经老师同意后开始实验10分实验操作过程及结论（80分）1.断开开关，按照电路图将电源、开关、小灯泡组成串联电路20分2.用电压表正确测出灯泡L1、L2两端的电压U1、U2，再用电压表正确测出灯泡L1和灯泡L2两端的总电压U，并将测量

7、数据记录在表格中20分3.断开开关，更换不同规格的灯泡（或者改变电源电压），重复步骤2的操作过程，并将测量数据记录在表格中20分4.实验记录表格中，数据记录完整、准确10分5.分析实验数据，得出结论：串联电路的总电压等于各部分电路两端的电压之和10分整理器材（10分）实验器材放置有序，实验台面整洁10分合计100分陕西省2020年初中学业水平考试物理学实验操作考试评分细则五探究电路中电流与电压的关系考核项目考核要点满分检查实验器材（10分）检查实验器材，经老师同意后开始实验10分实验操作过程及结论（8

8、0分）1．按照电路图连接实物元件，连接电路时开关应断开，闭合开关前，应将滑动变阻器滑片移到阻值最大处，正确选择电流表、电压表的量程和“+”“-”接线柱20分2．闭合开关，合理调节滑动变阻器，准确读出电流表和电压表示数并记录在表格中20分3．调节滑动变阻器使电压改变，读出电流表和电压表的示数并记录在表格中15分4．重复实验步骤3的操作15分5．分析实验数据，得出结论：当电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比10分整理器材（10分）实验器材放置有序，