高一最新通用技术教学计划

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1、高一通用技术教学计划　通用技术(简称GT)在高中课程当中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。普通高中通用技术教科书《技术与设计》是依据国家《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中技术课程标准（实验）》必修模块“技术与设计1”编写的。一、教材特点分析　　本教材根据《课标》要求，将《技术与设计1》的4个主题：技术及其性质、设计过程、设计的交流、设计的评价，融会贯通进行整合，编排成5章。　　第一章走进技术世界。包括“技术源于人类的需求和愿望”、“技术的发明与革新”、“技术需要综合知识”、“技

2、术应用的两面性”、“知识产权及其保护”五节内容。　　第二章步入设计殿堂。包括“揭开设计的面纱”、“设计的基本原则”、“设计与技术的关系”三节内容。　　第三章体验设计实践。包括“设计课题的确定”、“设计方案的制定”、“设计的表达与交流”三节内容。　　第四章展现设计成果。包括“材料”“工具与设备常识”、“工艺常识”、“原型与模型的制作”四节内容。　　第五章再创设计新意。包括“怎样实现创新设计”、“认识技术测试”、“评价、优化设计”、“撰写产品使用说明书”四节内容。二、为什么要学《通用技术》　　　随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎无时不在，无处不在的客观存在，成为社会发展进步

3、的重要因素。因此，技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程。国际社会普遍认为，技术教育是未来社会成员基本素养的教育，是开发人们潜能、促进人的思维发展的教育，是人人都必须接受和经历的教育。1996年联合国科教文组织国际21世纪教育委员会发表的《学习：内在的财富》的报告，报告确立了面向未来的终身教育的宗旨是“四种基本学习”，即“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”和“学会生存”；“学会做事”、发展实践能力决不只是熟某些操作技能，学会某些重复不便的实践方法；在未来工业条件下，“学会做事”意味着要从“资格概念”转向“能力概念”。　三、学分怎样评价　　过程性

4、评价：参与程度、操作、考勤、讨论、辩论、作业、作品（设计与操作）、考试等　　终结性评价：作品设计、操作实践、考试；（学校实施通用技术的学分认定方案）；　　参与程度、考勤20%作业20%作品20%考试40%　四、这门课怎么学？　　　学会读目录和绪论　　目录----总揽本书全局，了解本书整体结构和内容；　　绪论----可以知道本书的主要精神、思想、方法等；　　学习方法：1.运用好教课书；2.采取多种学习方式。自主学习、合作学习、网络学习等等；3.积极思考，争取多动手。　　明确学习目标，学习方向，做好心理准备。通过提出问题、任务驱动、案例学习、交流、技术实践、自主、合作、探究的学习方式，引导学生

5、对生活、学习和社会中的事例进行分析和归纳，使学生加深对学习内容的理解，由此产生对通用技术课程学习的浓厚兴趣和强烈的求知欲 五、教学进度时间模块进度备注上学期期中技术与设计1第二章步入设计殿堂P55期末技术与设计1第三章第三节三视图的原理与视图P77下学期期中技术与设计1第四章第三节工艺常识P111期末技术与设计1第五章再创设计新意P134