高一通用技术 课程教学计划 必修1

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1、通用技术教学计划（必修1）2010年-2011学年度上学期一、课程内容分析及整体教学思路：《技术与设计1》模块内容包括5个章节内容，主要强调培养学生解决实际问题的能力和面对技术世界的信心，以及对个人、社会、环境的责任心。为此，需要学习各种基本的技术概念和过程。对于设计，不要死记硬背概念，不要机械理解过程，要根据实际情况灵活掌握。设计过程介绍的是一般的过程，不是规定的程序，可以根据实际情况，变化运用。技术与设计不是专业设计师眼中纯粹的理论说教，也不是遥远的童话，而是技术与生活的桥梁。解决问题是技术设计的基本起点，问题来自于学生的生活和周边的环境

2、。从广义上讲，设计是为了使生活更加丰富多彩，充分挖掘来自生活的需要，是技术与设计产生发展的前提。设计应该追求创新，而创新的过程需要不同思想的碰撞，需要不断的反思。在教学中，交流和评价既是设计过程的重要组成部分，也是设计过程成功完成的途径、方法和保证,它们应贯穿于整个教学过程。在教学过程中，这几部分内容应该是融会贯通的，不能机械割裂。特别是第一二章节，它是普通高中技术教育的重要组成部分，应贯彻于技术教育的始终。二、当前学生状况分析：1、学生对技术有一些感性认识，但还没有上升到理论高度。2、学生对亲历技术活动还有一定的困难。三、教材特点分析：1、

3、注重联系实际，培养学生创新精神和实践能力。2、引领学生自主探究，开放、反思、合作学习。3、体现人文精神，启迪学生领悟融于技术的人文内涵。4、挖掘技术内涵，重视提高学生综合技术素养。四、教学方法：通用技术课程是一门立足实践、高度综合、注重创造、科学与人文融合的课程。所以在教学过程中要多采用讨论、思考、探究、实践、活动等方式。1、注重引导学生进行探究式学习。2、重视技术思想和方法的学习指导。3、重视各种技术活动的具体指导。4、倡导合作性的学习方式。5、加强学生的个人辅导。6、注重信息技术在教学中的使用。7、重视对学生进行安全教育。五、教学具体实施

4、方案章节主要内容及课时安排教学目的要求（知识能力情感策略）重点难点考点教学手段和措施第一章走进技术世界（3）1、1、技术的内涵及属性　讨论、思考、探究，技术源于人类的需求的愿望1、技术发明与革新2、技术需要综合知识3、技术应用的两面性4、知识产权及其保护让学生对技术及其性质有一个全面的的认识，为今后的学习打下必要的基础，起到铺垫的作用，并激发学生对学习技术的兴趣。2、创新的两种形式：发明与革新3、技术的综合性、中介性和实践性及两面性。4、技术的专利性多媒体辅助学习第二章步入设计殿堂（2）1、揭开设计面纱2、设计的原则3、设计与技术的关系学习设

5、计的入门篇。阐述了什么是设计，设计的特性和基本原则，设计在技术中的地位经及与技术的关系。2、设计的原则讨论、思考、探究，学生活动体验设计。多媒体辅助学习第三章体验设计实践（6）1设计课题的确定2设计方案的制定3设计的表达与交流学生将从实践的层面，进一步理解设计的意义、性质和特点，并在亲身体验的基础上理解设计工作的思想方法，逐步掌握完成设计工作所需要的基本方法和技能，从而提高身身的技术素养。1、确立设计课题2、制定设计方案3、进行设计表达结合案例解说、讨论，学生亲历实践活动；思考、探究，多媒体辅助学习第四章展现设计成果（5）1、材料的基本知识2

6、、工具与设备常识3、工艺常识4、原型与模型的制作指导学生在设计课题的技术资料基本完成后，用制作原型或模型的方式将设计的内容展现出来。1、材料的基本知识2、工具与设备常识4、工艺常识5、原型与模型的制作结合案例解说、讨论，学生亲历实践活动第五章再创设计新意（3）怎样实现创新设计认识技术测试评价、优化设计撰写产品使用说明书技术设计过程的最后一个环节，方案优化及产品的使用说明。让学生亲历一般设计的一个完整过程。怎样实现创新设计认识技术测试评价、优化设计撰写产品使用说明书结合案例解说、讨论，学生亲历实践活动；思考、探究，多媒体辅助学习必修模块考核（1

7、）机动（1）六、实施措施1、在开学初将各班学生分为2-4人的技术小组，便于开展技术活动，每个小组的组长每周填写《技术课过程考核小组量化表》，便于更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。2、紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展”设计、组织和实施教学活动，避免教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学。3、教学中要体现新理念，不仅要注重学生对基础知识与基本技能的学习，还要注重学生对技术思想和方法的领悟与应用，注重学生对技术的人文因素的感悟与理解，注重学生在技术学习中的探究、试验和创造，注重学生情

8、感态度价值观以及共通能力的发展。4、在教学过程中一定要联系学生实际，从学生生活出发，收集与技术有关的各种图片、文字资料，营造轻松、愉快的学习氛围，让学生喜欢上技术课