中考语文专题复习：说明文阅读课件.ppt

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1、说明文一、什么是说明文？组卷网说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁。客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理。分类说明对象不同说明语言不同事物说明文事理说明文生动说明文（文艺性说明文）平实说明文（《中国石拱桥》）（《大自然的语言》）二、说明文的分类：1、《中国的石拱桥》2、《故宫博物院》3、《死海不死》组卷网4、《苏州园林》5、《向沙漠进军》辨析说明文类型事物说明文事物说明文事理说明文事物说明文事理说明文练一练被说明的事物或被解说的事

2、理就是说明对象。三、说明对象：明确说明对象，主要从两个方面着眼，一是看文章说明什么事物或事理，二是看文章说明这一事物的哪个方面，我们既可从标题入手，也可从材料中归纳。例如：《苏州园林》是事物说明文，说明对象是：苏州园林。一、对说明对象、说明特征、说明内容的理解。说明对象：就是说明了什么。组卷网说明特征：就是说明对象的特点。说明内容：就是说明了什么，什么怎么样。练一练《中国的石拱桥》《苏州园林》《松鼠》明确下列说明文说明对象的基本特征：形式优美，结构坚固，历史悠久一幅完美的图画漂亮、驯良、乖巧易混

3、知识清单说明对象VS说明内容（中心）说明内容（中心）:说明对象+特征说明对象：介绍的某种事物或事理说明顺序时间顺序逻辑顺序空间顺序方位：近→远、前→后、左→右、南→北、低高……（表方位、立足点、行踪变化等词语）由主要到次要由现象到本质由表及里由抽象到具体由原因到结果……（可综合运用）年代：古→今;季节：春→冬一天:早→晚……四、说明顺序：五、说明文的结构说明文常用的结构模式有三种.1.总分式:包括“总—分、分---总、总---分---总”等,事物说明文多用总分式,其“分”的部分又常按并列方式安排

4、.2.承接式:各层之间按照事物的发展或时间因果条件等关系安排,前后相互承接.3.递进式:事理说明文多用递进式的结构,一层一层的剖析事理.各层之间的关系是由浅入深.易混知识清单说明顺序VS文章结构文章结构:作者写作时的思路体现，是文章各部分的组合方式。分为：总分式（包括“总—分、分---总、总---分---总”等）、并列式、递进式等。说明顺序：对说明内容的先后次序的安排。组卷网六、说明方法常用的说明方法：下定义，分类别，举例子，作比较，列数字，打比方，画图表，作诠释，摹状貌。是用一种基本固定的判断

5、格式，简明地对说明对象的本质属性加以概括的说明方法。下定义的说明方法能够起到准确简明地说明事物的本质特征的作用。例：“统筹方法，是一种安排下作进程的数学方法”。1.下定义：2.分类别：是根据形状、性质、功能、成因等方面，把事物或事理按一定的标准分成若干类别，然后逐一加以说明的方法。分类别的说明方法可以全方位、多角度地说明事物或事理，能够使说明更有条理、更加清楚。如《向沙漠进军》一文将沙漠进攻的方式分成“游击战”和“阵地战”两类。3.举例子：为了说明事物的情况或事理，有时只从道理上讲解，人们不易理

6、解，这就需要列举一些既通俗易懂又有代表性的例子来进行说明。举例说明时常有“如”、“例如”等标志语。举例说明可以通过有代表性的例子，清楚、真实、有力地说明事物或事理。如(中国石拱桥)把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明。4.列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。数字有约数和确数，不管哪一类数字，都能起到更准确、更具体地说明事物或事理的作用。值得注意的是表示年、月、日的不是列数字。如《人类的语言》一文将鹦鹉、

7、猩猩的“语言”与“人类的语言”作比较，得出“只有人类才有真正的语言”的结论。选择有外在或内在联系的事物进行比较。作比较包括类比和对比。作用：可以化深奥为浅显，变复杂为简明，可以更清晰、更鲜明地说明事物，增强说明效果。5.作比较：6.打比方：是借助大家熟知的事物，取其相似之处运用比喻的修辞手法进行说明。其作用是增强说明的形象性、生动性，使抽象的事物变得更具体。如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”。如《统筹方法》一文，画了三幅箭头图，配合文字说明，使统筹方法更加具体。是指用示意图、表格、

8、插图等来说明事物。画图表对文字说明起到节助作用，增强了说明的直观性，使事物的特点一目了然。7.画图表：8.作诠释：对事物进行解释的说明方法。下定义要求完整，句子前后可颠倒；作诠释不要求完整，句子前后颠倒，意思有时就说不通。9.摹状貌：摹写事物的形状、体貌，使说明的事物更生动、形象、逼真，使人有鲜明深刻的印象。《中国石拱桥》写卢沟桥石柱上的狮子，“有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千字态万状，惟妙惟肖”，很好地展现了卢沟桥形式的优美。易混知识清单下定义VS作诠释下定义”：揭示被说明对象的