pep三年级下册where-is-my-car说课稿课件.pptx

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1、说课稿一、说教材二、说教法、学法三、教学目标四、教学重点、难点五、教学步骤与设计六、板书设计七、结束一、说教材“Unit4Whereismycar?”是义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）三年级下册的内容。本课时是本单元的第一课时，主要教学”on,in,under,desk,chair”这五个单词和”Whereistheruler?””It’sunderthechair!”两个句子。由于这些单词和句子之前的课程中有接触过，所以我把单词和句型的规范书写放在首位，打牢基础，还要求学生们在学习本课时后懂得运用。二、说教法、学法由于教学对象是三年级学生，为了提高学生对英语的学

2、习兴趣，同时结合了他们爱玩的性格特征，我在课堂的开始设计了Let’ssing这一环节，这样不但可以复习上节课所学的内容，还有课堂热身的作用。根据学生好奇心强，好动等特点，我整个课堂以启发式教学为主，激发学生的思考能力。同时在课堂中我设计了一些分组活动进行竞赛，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性。在课堂末尾以学习Let’sdo并做动作再次活跃课堂气氛，轻松结束课堂。在课堂中运用多媒体、单词卡片、图片等教具实施教学内容，最后在真实的情境中运用、实现能力的发展。三、教学目标1、学习目标(1)能够听、说、认、读on,in,under,desk,chair(2)学会运用句子”Whe

3、reis…’’”It’s…”进行对话(3)所学的单词会读并且会做Let’sdo的动作2、能力目标(1)发展学生听、说、读技能(2)能把所学的知识运用到实际生活中(3)培养学生的综合语言运用能力3、情感态度目标(1)努力创造一种和谐、平等、宽松的课堂氛围，让学生乐于学习，敢于表达，交流自己的看法和想法(2)注重培养与人交往的能力4、文化意识目标增进朋友之间的友谊，建立正确的互爱互助的朋友关系四、教学重点、难点重点是能掌握五个新单词的认读和意思，正确运用’whereis…?It’s…’难点是Let’sdo的认读较难和做动作难记五、教学步骤与设计我把整个教学过程主要分为Warm

4、-up,presentation,practice（一）、Warm-up1、Let’ssing(复习上节课的内容同时活跃课堂气氛）2、Freetalk(采用Freetalk有利于学生迅速从母语环境进入到英语学习状态）（二）、Presentation1、Thewords(1)desk,chair:利用教室里的实物引出desk,chair,重点领读这两个单词，提醒同学们注意desk的尾音，同时叫一些同学起来读，并且纠正读音(2)on,in,under:在我们学习了desk,chair之后，拿出教具尺子放在桌面上，问“Whereistheruler?”引导出“It’sonthe

5、desk.”这个回答，同时也引出了on这个单词。in,under也是同样的教学方法。除了带领学生们读之外，更是利用教室里的资源进行练习“Whereisthe…”“It’son/in/underthechair/desk…”3、在学习Let’sdo部分边读边做动作，不仅可以活跃课堂气氛，同时也加强了新单词的练习巩固。（三）、Practice1、Talking请学生们利用文具等东西进行情景对话，同时进行分组比赛2、Practice1:filltheblank加强对新学的单词和句型的认识和运用3、Practice2:linking通过图片使学生们更加形象地理解和记住单词的意思。

6、同时避免单词混淆（四）、Homework抄写新单词四遍，除此之外，读句子和单词各两遍五、板书设计Unit4Whereismycar？—Whereisthe…?—It’s…the…六、结束在跟着视频做一次Let’sdo后轻松地结束课堂Thankyou