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《pep三年级下册《unit 6 at the zoo》说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、PEP三年级下册《Unit6AtTheZoo》说课稿一、教材1、教材内容本节是会话教学内容，包括Let’stal和Let’spratie两部分。Let’stal部分主要学习介绍动物特征的句型“Lat…Ithas…It’ss…”以及描述动物的形容词，Let’spratie部分是借助动物玩具复习巩固句型“Ihave…”以及sall,big2、教材的地位这节是本单元中的第一时内容，是一节描绘动物特征的会话。要求学生通过真实、自然的在动物园的情景学会会话，并能在实际情景中自然运用。学生在第一册Unit4中已经学过了“Lattheat/
2、…”,“Itisbig/fat/funn…”,和“Ihaveateddbear/apenil…”等句子,因此在本节前学生已经能听懂、会说这些句型，另外在第一册Rele2中学生已经能理解“hhasnhe”中has的意义。从而大大减弱了本节中新授句型“Ithas…”的难度，二、说目标1、教学目标（1）知识目标：能听懂、会说一些含有简单形容词的句子，如：LattheelephantIt’ssbigIthasalngnseandashrttailIhaveadgIthasbigees（2）能力目标:能在实际情景中运用上述句型描述动物的
3、特征，要求模仿正确，语调自然（3）情感、化目标:情感目标：爱护动物，懂得动物是世界不可缺少的一部分。化策略:了解动物指示人时的含义。2、教学重难点重点：1能听懂、会说一些含有简单形容词的句子，如：LattheelephantIt’ssbigIthasalngnseandashrttailIhaveadgIthasbigees2能在实际情景中运用上述句型描述动物的特征，要求模仿正确，语调自然难点：能以句型为依托，灵活拓展、运用语言。三、说教法1、教法设计本教学设计主线分明，整体性强。另外为促进学生的自主发展，最大可能地创设了让学
4、生参与到自主学习中的情境与氛围，创设了许多贴近学生的生活和学习经历和社会实际的能引起学生共鸣和兴趣的任务和活动，把堂内的语言学习与语言活动结合起，使学生在体验学习语言的过程中形成积极的学习态度，从而完成发展学生语言技能的终极目标。2、学法指导新标倡导自主、合作、探究的学习方式。本节中教师充分考虑到学生的年龄特征、兴趣和认识水平，准备了直观、生动的教具，创设了宽松、活泼的学习环境和真实、有意义的活动场景，设计了多样的学生喜爱的教学活动，让学生在情境中浸入式地感受语言、运用语言，同时发展学生的综合素质。在各种活动中，全班学生都在“
5、动”，形成了一个生机勃勃的生生互动的学习场面，既达成了巩固、运用所学内容的目的，又实现了伙伴合作学习的目的。3、教学手段根据本节的教学内容特点，建议采用多媒体教学手段。把各种动物的形象特征更加直观、具体、生动地演示出，同时也有利于激发学生学习英语的热情，激活堂气氛，增大堂容量，把更多的时间交给学生主宰，从而提高教学效率和质量。四、说过程Step1:aring-ups:1Greetings2Let’sdB1/Unit4/ALet’sd(P41)3hant:（看图片说B1/P4的hant，然后通过问答在该hant中解决形容词fat
6、,big,sall,funn的认读,教师通过夸张的动作it’ssbig引出句型“It’ss…”并让学生理解s的意思，然后重心编辑hant操练“It’ss…”句型,如:Lattheat,it’ssbig)Step2:Presentatinsanddrills:创设情景,引出话题呈现动物园里动物联欢活动的图片，然后带领学生参加各活动。Ativit1:GuessingGae(Presentatinsanddrillsfr“tail，lng,shrt”)根据教师呈现的动物的眼睛,鼻子等身体部位,猜猜教师最喜欢的动物是什么1)呈现大象的
7、耳朵/眼睛,操练句型Lattheear!It’ssbig…2)呈现大象的尾巴，引出单词tail,shrt,并让学生在句子“LatthetailIt’ssshrt”中操练单词tail,shrt)3)呈现大象的鼻子,引出单词lng,并让学生在句子“LatthenseIt’sslng”中操练单词lng4)呈现大象的图片,引出It’ssfunn!Ativit2:Aturfavuriteanials(pratiesfrhatlearned)让学生戴上自己喜欢的动物头饰,边表演边运用已教学内容介绍说Ihave…，教师随机地描述Latthe
8、ee,it’sssall等句型Ativit3:hatanusee?(Presentatinsanddrillsfr“Ithas…”)游览动物园,描述看见的动物1)教师边说Ianseeapanda,Ithasbigandblaees边做动作，引出教学内容2)让学生通过描述自己看
