2《心声》同步练习及答案

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1、2.《心声》同步练习及答案caijuyudonglixi[文笔精华]美文中散步,品尝心灵的鸡汤……◎花朵有了绿叶的理解,可尽情地绽放美丽;人与人之间有了理解,可尽享人间至爱至美……[自主积累]积累中运用,构建知识的殿堂……1.给下列词语中加点的字注音。呵斥()恍惚()()窸窸窣窣()()过瘾()簪子()妒忌()()嘟嘟囔囔()()发窘()抽噎()契诃夫()()蜷()2.根据拼音写汉字。保yòu()dǎo()告道qiàn()眯feng()3.阅读下面的文字,按要求回答问题。(沈阳市中考题)生命的美丽

2、展现在搏击风雨的翱翔中,展现在乘风破浪的前行中。同学们,请以乐观的心态,坚定的信心来感悟生命的美丽吧!(1)按照部首检字法,加点字“破”应查部。(2)请在后面横线上写出加点字“破”的读音:(3)下面词语中“破”字与原文中加点字“破”含义相同的一项是()A.势如破竹B.一语道破C.打破记录D.大破敌军4.结合语境解释加点的词语。(1)连她的说话、手势、走路也都有那么一股斩钉截铁的劲儿。斩钉截铁:狡猾:(2)祝您过一个快乐的圣诞节,求上帝保佑您。保佑:(3)你在妒忌。妒忌:5.揣摩语言。(1)京京心里

3、痒痒的,忍不住又折回去,趴在教室的窗户外面听。你能说说句中加点的动词的作用吗?(2)妮儿有一双特别黑特别黑的眼睛,一笑,那双眼睛就眯缝起来,带着点狡猾的神气。“狡猾”是什么意思?从感情色彩看是什么词?在这里是什么意思?6.填空。(1)《心声》是一篇(体裁),作者是。题目“心声”的含义一是;二是指,它的作用既是文章的,又是文章的。(2)在小学我们已经学习了《万卡》,其作者是,国小说家、戏剧家。其小说代表作有《》《》等。[阅读探究]品读中探究,体味语言的蕴籍……(一)课内精读两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里

4、涌出来,“吧嗒”一声落在手里的讲义上,声音那么响,把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读,惊慌地往四下里看了看。还好,没有人在笑话他,大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气,这才发现,自己早已经念过了赵小祯的那一段,几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉,请老师原谅,可是心里难受得要命,什么话也说不出来。这个小小的可怜的“万卡”5,不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷,写故事的人真有本事!他叹了口气,悄悄地坐了下来。教室里一片寂静,静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿,程老师从讲

5、台上走下来,走到他面前,声音发颤地说:“李京京,请你……把课文全部读完吧。”他又站起来了,沙哑着嗓子,一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事他心里在想,等放了学,我一定要、一定要躲到那个小树林子里,给乡下的爷爷写一封信,一封长长的、像万卡写的那样的信。最后,完完整整地写上爷爷家里的地址.我知道那个地址。7.小说的三要素是、、。本文中,主要刻画的人物是,用了描写、描写、描写等描写方法。8.指出下面对京京的描写各属于什么描写。(1)她立刻停止了朗读,惊慌得往四下里看了看。()(2)京京站起来,结结巴

6、巴地说:“老师,我能……念一段吗?”()(3)他心里在想,等放了学,我一定要、一定要躲到那个小树林子里给乡下的爷爷写一封信,……()9.小说的情节一般由、、、四部分组成。节选部分是小说的。10.本文将正面描写和侧面描写相结合,来表现人物。(1)请你找出选文中两处侧面描写的地方用“”表出来。(2)京京是一个怎样的孩子?(3)文中另一人物程老师,她在上公开课的心理变化如何?你对这位程老师有什么“心声”要表达?心理变化:————心声:11.什么原因促使京京最后举起了手(用文中语句回答)?从中你可以总结出

7、什么道理来?原因:道理:(二)课外拓展帽子的故事①镇上有个小女孩叫安娜。上一年级的时候,医生从她身体里查出了一个肿瘤,被确诊为癌。于是,手术、化疗、住院,小安娜为此受尽了磨难,待病情稳定下来,又去上学。小安娜很懂事,学习也很刻苦,她还不知道自己的病有多严重,所以一如既往,活泼快乐。但因为大剂量的化疗,使她那头漂亮的头发全部掉光了,小安娜非常痛苦,一个小女孩光着头去上课多难堪啊!为此,妈妈给她买了顶帽子,天天不离头顶。但是,天气不冷,同学们都没戴帽子,她一个人戴着帽子,反而显得抢眼。②班主任是位慈祥

8、善良的中年女性,非常理解安娜的痛苦,在安娜又一次化疗结束返校前,她向全班同学郑重地宜布:“同学们,我们的学校是个很有特色的地方,我们的穿着也应该与这种特色相适应。所以,从下周开始,每个同学必须戴一顶自己最喜爱的帽子来上学,而且要越新奇越好!”③安娜来上学了,一走进校园,她摸了摸自己头上的帽子,就有泪光闪烁了。但她太爱读书了,还是让妈妈陪着她,勇敢地走进了校园,走进了教室。④安娜敏感地发现,班上每一个同学都戴了一顶帽子,五颜六色,琳琅满目,在这一片晃动的帽子中,安娜的帽子反而显得土气

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