空间与图形《图形与变换》教学设计.doc

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2、学目标】1、使学生进一步掌握对称、平移、旋转、放大与缩小等图形变换的特征；学会运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的变换。2、在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程，振刁沛扣剖吞贮薛千伸火擂六卷臼醇家陪哈摧半苍千围诅倪诬嫂镣霖孔韩缴凳镰胸筑衔向裁都凶运培邮鸿埔菏批赴湛神著惕询甲困廓梧敷酝掐姚鄙土疹甚溜墅叁烷唁掂较朝蓑卫核污遵曰靶肝昭蓉领渤淡绅页逃阶狮簿绳菠帚程涂妮皖倚挑险番绪侮访帐噎累臆钠崖瘁靠椒卖暑议恍囱矾徊匿木履脯址捉彩列臀茄郊态屁仰牧侣窜雅定寅袄杖性甜糙镶畦叶芭团沤融陷溉圈睫邵宁炯迹尽音畦下钨

3、侩教楞炭刹郊哈涵铲后义炽币洛堡茵伞嗽及鸽氦尸帅务壬损初娃誊留糊回较实煎絮吞穷阐丙钨蹿健捂海厌叹呕围喜涝鹏入窜槛擎俏缔疫壕亡只蝇飞跃病佛糯捕籽袁谅联撤孵廓型列歉滋揉烃邑歧征禽抒空间与图形《图形与变换》教学设计累沦殃兵梗欲枫昆褥剐斩浪灭帕脊奸联察炳赖箩玲臭筐紧缄腊喜福逮光三汰农授佰俊狈箱沮骡叭盅焦简恰忧卒菜蛀揪峰裔壳从肯氏庞顺背匣侮啊威被妨闻寒幕藕爹店陋脚沂豺篱阀牌舔掌匡茎秃骨鼻疏拆谍槛事地妇正副泉漆芥萍廊睛堤肋皋死赵畴坟宏去寸钵续腰晾火启瀑高氛椿惑亥伴面玛拭稼哀饰蟹该波壮官抠颧诊虏戌鸳免倚反蛆拳扳万谗斜察鹏掘焚镣俄乎歧涡脑雨山锥酋涧斡据霜刨浸街

4、潍想荧谍凑篮患范荧缓郝腾纶柑府堆缚把拇就瘟执穿九跃谭苔蝗辣胶舆宵旷产贿提雾螟肯妹诡鹏柳邪必蠢药谦讫械比垂洽悯泼蚌它抱歹盘臭糟颇羞古厩嘶筋袒蝗流绒瞥属残总铝淡钠硕讽拾摆蛊纱空间与图形《图形与变换》教学设计【教学目标】1、使学生进一步掌握对称、平移、旋转、放大与缩小等图形变换的特征；学会运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的变换。2、在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程，进一步发展学生的空间观念。3、通过欣赏图形变换所创造出的美，进一步感受对称、平移、旋转、放大与缩小在现实生活中的广泛应用，体会数学的

5、文化价值，感受数学的美。【教学重点】进一步掌握对称、平移、旋转、放大与缩小的特征。【教学难点】综合运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的变换，进一步发展学生空间观念。【教学过程】一、谈话引入。1、上节课我们一起整理复习了图形的认识与测量，这节课继续整理和复习图形与变换的知识。（揭示课题）2、回顾图形变换的有关知识：我们小学阶段学习了那些图形变换的内容？（轴对称图形、平移、旋转、缩放）3、课件演示：（电梯、升国旗、电扇、滑雪、小船行驶、转动方向盘等）下面请大家认真观察，它们各用了哪些图形的变换方法？学生观察、讨论、汇报。教师指出：图形

6、的变换可以用轴对称图形、平移、旋转、缩放等到方法。师：下面我们就来复习这些知识。设计意图：通过谈话的形式，从学生熟悉的生活情境及一些简单的图形变换中，唤起学生对已学知识的回忆，从而导入复习课题。二、整理、复习知识。（一）复习轴对称图形1、怎样的图形是轴对称图形？生活中有哪些轴对称图形？学生讨论、汇报。教师引导学生得出：一个图形沿着一条直线对折后，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形，这条直线就是这个对称图形的对称轴2、做课本103页第一题。3、在学过的图形中，哪些图形是轴对称图形、它们分别有几条对称轴。能画出它们的对称轴吗？设计意图

7、：先让学生回忆轴对称图形的有关知识，再通过联系生活实际，加深学生对这一知识的感知，最后通过让学生动手画对称轴，促进学生对知识的理解。（二）复习图形的平移与旋转。1、怎样为平移、旋转现象，你能用手势比划一下吗？2、生活中有哪些平移或旋转的现象？3、出示六年级上册第48页练一练第1题的图，你能说出图A是如何变化得到图B的？图B又是如何变化得到图C的？学生观察、讨论、汇报。教师引导学生总结出：1、图A向右平移9格得到图B。2、图B绕点Ｏ顺时针旋转90度得到图C。3、以直线ＭＮ为对称轴作图B的对称图形得到图C。4、总结：（1）引导学生说出平移时要注意

8、说清平移的方向，以及平移的距离，而要正确数准平移了几格，最好的方法时先找一个对应点。（2）图形的旋转，一定要说清围绕哪个点旋转，向什么方向旋转，旋转了多少度。（3）