轻松学中文第2册14课教案.pdf

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1、LEARNINGOUTCOMESFORMALASSESSMENTS学习成果SubjectACTIONGoals（学科目标）:在BK2第十四课结束时，TRANSFERASSESSMENTS:学生应该：1、课堂提问口试1.培养学生学习中文的兴趣。2、口头造句2.使学生能基本理解与个人或日常生活密切相关的语言材料，3、朗读课文培养学生能够进行简单的交际能力。4、对话练习3.能用简单的句子来表达自己的思想和需要。5、家庭作业4.对中华文化有所了解。6、课堂练习7、听力练习8、复习a、中英翻译b、造词c、完成会话d、组句e、部首9、听力考试10、小口试11、MT口试12、MT笔试113、作文考试14、

2、QT,包括QT口试和MT笔试2REFLECTIONGoals:在BK2第十四课结束时，学生应该明白：REFLECTIONS:（反思后的可能结果，可以从以下几方面考虑）1.不同国家和地区的家具不太一样。虽然家具的功能差不多，但是样式和材质千差万别。2.财力，房子面积，家庭成员等等都是影响家具样式的因素。UnitEU/EQ:（本课可能性的反思问题reflectionquestion）1.不同国家和地区的家具一样吗？哪里不一样？2.哪些因素影响了家具的样式？3.如果你有一所房子，你会选择什么样的家具？为什么？EXPERIENCEGoals:（本课的所要达到的各项教学目标）ACQUISITIONAS

3、SESSMENTS:在BK2第十四课结束时，学生应该懂得:（计划九课时完成）一、生词部分：1.掌握本课的生词，要求会听、会说、会写。2.学生会用本课的词组造句，TB,P132，138。3.复习前课学过的名词和动词。二、课文部分：1.家具的中文说法。2.学会介绍家具的基本步骤。三、语法部分：1.能够正确使用介词“在”和“有”。2.正确使用方位词，上下左右，前后里外。四、人格培养：有条理且清楚明白地介绍室内摆设和其他事件。五、价值观：家具对于家庭生活来说很重要。我们应该选择有利于提高舒适生活的家具，而不是一味的追求昂贵。Subject:中文YearLevel：五年Teacher陈世哲/杜婧/杨美

4、智/尹叶瑾级Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.（课时）SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:1.掌握本课的12个生词会听、会说、会写。Day1:第一课时1.张2.沙发3.茶，茶几4.柜5.空6.调，空调7.机，冷气机，洗衣机8.里面9.冰10.箱，冰箱11.烤，烤箱12.炉，电炉。Date（日期）2.能够用本课的词组造句。CONTEXT:（在开始本节课之前，学生已经有哪些固有知识或背景）、1.学生会根据拼音能够读出生词。、2.学生已经知道了家具的英文名称。3.学生可以看图完成句子。LearningExp

5、erience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。第2步：出示图片——房间格局及家具。第3步：介绍图片：卧室，客厅，沙发，茶几，空调，冰箱，烤箱等。第4步：出示句卡——课文题目：家具。LessonProper:（教学步骤）第1步：教学生说：“第十四课的题目是《家具》”，让学生明确今天的主题。老师展示课文，带领学生一起朗读一遍，询问学生是否明白课文的意思。叫学生寻找生词，引导学生根据上下文猜生词的意思。学生对课文没有疑问的时候，带领学生再次朗读课文，直到没有错误。第2步：老师提问关于课文的问题。学生根据课文回答。1.我家有客厅吗？客厅大不大？2.我家客厅里有什么？3.我家有厨房吗？厨

6、房大不大？3.我家厨房里有什么？第3步：接下来，单独展示生词，然后让学生跟读。注意纠正学生的语音语调。注意纠正学生的语音语调。学生齐读生词，直到没有错误。步：第4步：老师利用曾经学过的词帮助学生记忆新的生词。茶，几个——>茶几发，少，水——>沙发第5步：在本课的生词中，老师用生词造句示范，学生加强记忆。有，我家客厅/厨房里有……步：第6步：为了巩固学生的知识，这时可以让学生在WB,P154，155上练习写字。Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.（课时）SESSION-SPECIFICOBJECTIVES

7、/ALIGNMENT/RATIONALE:Day2:第二课时1.能够流利地朗读text1课文。Date（日期）2.能够说出家具的名称。LearningExperience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。第2步：出示句卡——课文题目：家具。第3步：复习生词，让学生齐读每个字读三遍，注意纠正学生的发音。步：第4步：复习课文，让学生齐读课文，注意纠正学生的发音。LessonProper:（教学步骤）第