课题3走进化学实验室教学设计.pdf

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1、课题3走进化学实验室（第一课时）山阳县城关初级中学王金林【教学目标】知识与能力1．知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。2．了解一些化学实验室的规则。3．掌握常见仪器的名称和使用方法。4．掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。5．培养学生的观察能力和动手能力。过程与方法在本课题的教学过程中，采用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲自实验找出存在的问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加

2、深理解。整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。情感、态度与价值观1．培养学生严谨的科学态度。2．初步使学生养成良好的实验习惯。【教学重点】1．实验室化学药品取用规则和常用仪器的名称、作用。2．药品的取用。【教学难点】1．药品的取用。2．滴管的使用方法。【教学用品】1、多媒体课件（自备）2、药品：锌粒（60ml广口瓶装）、石灰石（块状60ml广口瓶装）、碳酸钠（粉末60ml广口瓶装）、盐酸（1：4，125ml细口瓶装）、氢氧化钠（溶液，60ml滴瓶装）、酚酞试液（60ml滴瓶装）。3、仪器：试管（Φ18mm

3、）8个、试管架、药匙、量筒（50ml，10ml）各1个、镊子、纸槽、胶头滴管、烧杯、滤纸1盒【教学过程】环节教师活动学生活动设计意图导入新课化学是一门以实验为基础观看、思考。让学生知道实验的重的科学，许多重大发现和要性。研究成果都是通过实验得来的，实验是科学探究的重要手段，学习化学就要走进化学实验室，引入新课：课题3走进化学实验室，课件展示化学实验室图片，本节课重点学习固体药品倾听思考简单介绍本的取用、液体药品的取用、了解学习任务，熟知节课的学习量筒和滴管的使用方法。实验室化学药品取用任务(板书)一、化学药品的取规则用学生集体朗读课本第18

4、在进入实验室之前让我们页首先学习实验室化学药品取用规则1、固体药品（展示药品）：观察药品，关注药品的性通过学生亲自进行探的取用大理石、锌粒、碳酸钠粉质究实验，总结出如何末取用固体药品及取用（提出问题）：（实验操作）固体药品时应的注意1、要将大理石放入试管1、用镊子夹取一块大理的问题。内而不打破试管底，应如石放入试管中，并将试管何操作？应用什么仪器取放在试管架上。用？2、用镊子夹取一粒锌粒2、如何将碳酸钠粉末放入放入试管中，并将试管放试管内而不沾在试管壁在试管架上。上？应使用什么仪器？3、用药匙取少量碳酸钠注意指导学生，注重培养粉末放入试管中

5、，并将试学生实验操作的规范性，管放在试管架上。鼓励学生大胆动手实验，（交流与讨论）学会分析实验成与败的原对实验成败进行总结。因。（课件展示）固体药品的取用方法。2、液体药品展示药品：通过学生亲自进行探的取用稀盐酸观察药品究实验，总结出取用（提出问题）：（实验操作）液体药品的方法及取如何将稀盐酸倒入试管1、取少量稀盐酸于试管用液体药品时应的注内？中，并将试管放在试管架意的问题。（课件展示）液体药品的上。取用方法。（交流与讨论）（课堂讨论）：对实验成败进行总结。1、细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上？2、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快

6、速倒还是缓慢地倒？3、拿细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？4、倾倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？3、量筒的使（提出问题）：（实验操作）：通过学生亲自量取一用1、要量取一定量液体的1、用10毫升的量筒量定量液体，使他们掌体积用什么仪器？取2毫升的稀盐酸。握量取一定量液体的2、量筒量取液体时，为什2、量筒量取液体时，仰方法，知道如何正确么要使视线与量筒内液体视或俯视，对读数产生影读数及错误读数造成凹液面的最低处保持水响。的后果。平？采用仰视或俯视，将3、将量好的稀盐酸倒入会对读数产生什么影响？放有大理石的试管中

7、，观察并记录发生的现象。4、滴管的使（提出问题）（实验操作）让学生通过实验初步用1、取少量的液体应使用什1、用滴管向盛有碳酸钠学会滴管的使用方么仪器？粉末的试管中滴加稀盐法。2、使用胶头滴管应注意什酸，观察并记录发生的现么事项？象。注意指导学生实验规范。2、用滴管向盛有氢氧化钠溶液的试管中滴加酚酞溶液，观察并记录发生的现象。学完本节课引导学生总结，对学生的思考、总结。通过学生的回顾反你应该知道总结给予评价。思，使学生掌握本节什么？知识。课堂练习1、下列试剂中①氧化铜巩固本课所学的实验粉末②石灰石块③锌粒操作。④试剂瓶中的盐酸。可以用药匙取用

8、的是__________________，可以用镊子取用的是______________，可以用滴管取用的是_________2、把碳酸钠粉末装入试管，正确的操作是（）A、用镊子