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时间:2020-08-12
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1、课题1生活中常见的盐(第1课时)[学习目标]1、了解并识记氯化钠、碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠等盐的化学式、俗称、主要用途以及相关化学方程式。2、知道粗盐提纯的步骤及注意事项【学习重点】目标1.2[学习过程]一、先自学课本68—71页,再完成下列填空,最后小组交流,答疑解惑1.日常生活中所说的“盐”通常指,化学中的“盐”是指一类组成里含有离子和离子的化合物,如不仅指食盐的。2.氯化钠:化学式(),俗称,用途:医疗上的生理盐水用配制的;农业上可以用来选种;工业上可以为材料制取等。生活中可以用腌制食品,不仅风味
2、独特,还可延长保存时间,公路上的积雪还可以用来消除。3.碳酸钠:化学式(),俗称、,其水溶液显性。广泛用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产等。碳酸氢钠:化学式(),俗称,是配制糕点所用的的主要成分之一。碳酸钙:化学式(),天然存在的、的主要成分就是碳酸钙,它是重要的材料,还可用作剂。4.粗盐提纯:(1)粗盐提纯的步骤是:、、、,各步使用的仪器分别为:溶解:烧杯、;过滤:带铁圈的铁架台、、烧杯、;蒸发:带铁圈的铁架台、蒸发皿、、。(2)在试验中要注事项:(3)过滤操作要领:“一贴二低三靠”的含义是:“一贴”
3、:“二低”:“三靠”:(4)蒸发时,要不断有玻璃棒,以防。待蒸发皿中出现时,停止加热,利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。二、合作探究,互助达标:探究一:小组讨论:粗盐提纯实验,滤液浑浊的原因:探究二:观察教师演示实验,完成课本72页表格;三、当堂训练,巩固提高:完成作业手册26-27页6、7.8.9题四、回顾目标,反思自悟1、把本节课的具体收获说给朋友听。2、说出自己的困惑或解答朋友的困惑。五、课外作业,拓展延伸1、将“混合物、纯净物、单质、化合物、金属单质、非金属单质、氧化物、酸、碱、盐”填在对应的括号里(
4、)如:()如:物质()()如:()()如:()如:()()如:()如:2、根据课本109页“部分酸、碱、盐的溶解性表”完成下列表格(第2课时)[学习目标]1.掌握碳酸根离子的检验方法;2.能根据复分解反应发生的条件判断酸碱盐之间的反应能否发生;3.速记溶解性表[学习重难点]:目标1和目标2[学习过程]一、自主学习,合作探究,展示交流,互助达标探究一:碳酸根离子的检验方法1、书写下列反应的化学方程式:(1)碳酸钙与盐酸:(2)碳酸钠与盐酸:(3)碳酸氢钠与盐酸:2、思考:上述三个反应中,都是含有离子的盐与
5、盐酸反应,生成物中都有和3、总结:碳酸根离子的检验方法是:取少量待测物于试管中,再向试管中加入,若有生成,将产生的气体通入澄清石灰水中,如果澄清石灰水变,则说明该物质中含有碳酸根离子。4、写出下列反应方程式:(1)碳酸镁与稀盐酸:(2)碳酸钠与稀硫酸:(3)碳酸钾与稀硫酸:探究二:酸、碱、盐的溶解性1、阅读109页溶解性表填空:溶于水的碱有五位,、、、、。都溶于水的盐:盐、盐、盐、盐,盐酸盐中不溶于水的有:。硫酸盐中不溶于水的有:,徵溶于水的有:。2、归纳:溶解性口诀、、、盐,都能溶解水中间;盐酸盐不容
6、、亚汞,硫酸盐不容和;碳酸盐只溶、、,溶碱只有、、、、。探究三:复分解反应1.书写下列反应的化学方程式:(1)氢氧化钠与稀硫酸:(2)碳酸钡与稀盐酸:(3)碳酸钠与氢氧化钙:(4)碳酸钠与氯化钙:2.观察、思考、讨论:上述四个反应有什么共同特点?3、归纳总结:(1)复分解反应是由相互,生成的反应。可简单表示为:AB+CD=+.(2)复分解反应发生的条件:通常来讲,复分解反应应在、、之间发生反应,但并不是任何酸、碱、盐之间都能发生复分解反应。只有当生成物有、、或生成时,复分解反应才可以发生。(3)复分解反
7、应的“四种”常见类型及反应条件:①酸+碱--+(初中阶段常见的酸和碱都能反应)②酸+盐--+(反应物的盐不能是氯化银、硫酸钡等不溶于酸的盐)③碱+盐--+(反应物都要溶于水)④盐+盐--+(反应物都要溶于水)二、当堂训练,巩固提高课本82页第4题三、回顾目标,反思自悟1、把本节课的具体收获说给朋友听。2、说出自己的困惑或解答朋友的困惑。(第3课时)[学习目标]1、能根据复分解反应发生的条件判断酸碱盐之间的反应能否发生;2、知道盐化学性质的相似性3、知道氯离子和硫酸根离子的检验方法。[学习重点]:2、3[
8、学习过程]一、温故知新;1、背诵酸碱盐的溶解性口诀2、先判断下列反应能否发生,不能发生的说明原因,能发生反应的写出化学方程式(1)硫酸铜与铁:(2)硝酸铜与汞:(3)硫酸铜与氢氧化钠:(4)硫酸钾与氢氧化钠:(5)碳酸钙与稀盐酸:(6)硫酸铜与稀盐酸:(7)碳酸钠与氯化钙:(8)碳酸钠与硫酸钾:二、自主探究、合作交流、互助达标:探究一:盐的化学性质1.盐+金属--+【注意:在金属活动性顺序里,只有的金属才能把的金属从它们的里出来。】例如:硝
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