课题1 生活中常见盐

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1、课题1生活中常见的盐漳州三中吴章琴教学目标：1.了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途。2.掌握碳酸根离子检验的方法。3.能根据复分解反应发生的条件判断酸、碱、盐之间的反应能否发生。4.学习蒸发操作技能并综合运用相关操作分离、提纯固体混合物。教学重点：复分解反应发生的条件判断酸、碱、盐之间的反应能否发生；碳酸根离子检验的方法。教学难点：复分解反应发生的条件判断酸、碱、盐之间的反应能否发生。教学方法：联系实际，对比区分，讨论归纳，实验探究，巩固练习教学过程：一、新课导入：播放事件（4月28日，云南省红河哈尼族彝族自治州个旧市乍甸镇56人在食用一小贩出售的炖牛

2、肉后出现中毒症状，截至28日，一名7岁小孩抢救无效死亡，其余55人经过急救已基本脱离危险）→分析原因（经过当地卫生部门化验，牛肉中含有大量的亚硝酸盐（一种工业盐），一种与食盐很相似的盐。）→小结过渡（故而同学们一定要对食盐的性质有所了解，这正是本节课要介绍的生活中常见的盐。）二、内容展开：（一）、介绍氯化钠、碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠的俗名、化学式、性质和用途。主要处理过程是：讨论（联系实际、观察图片和阅读课本）→归纳→提问→总结（二）、实验：粗盐提纯，碳酸钠和碳酸氢钠分别与盐酸反应及碳酸钠与澄清石灰水反应。1、粗盐提纯主要处理过程是：讨论（课本上提出问题）→归纳（得出粗盐提纯四步骤

3、溶解、过滤、蒸发和计算产率）→演示（同时强调各步骤用到的仪器和注意事项）2、碳酸钠和碳酸氢钠分别与盐酸反应主要处理过程是：回顾（碳酸钙与盐酸反应）→提问（碳酸钠、碳酸氢钠分别是否与盐酸反应）→演示（由两位学生上台演示）→总结（盐的化学性质）3、碳酸钠与澄清石灰水反应主要处理过程是：回顾（盐可与酸反应）→提问（盐可否与某些碱反应）→演示→总结（盐的化学性质）（三）、小结碳酸根离子的检验。主要处理过程是：回顾（碳酸盐与盐酸反应现象）→讨论(碳酸根离子的检验)→提问→归纳（现象、步骤和结论）（四）、介绍复分解反应的定义和发生的条件。1、复分解反应的定义主要处理过程是：回顾（碳酸盐分别与酸

4、、与碱反应的化学方程式）→讨论（反应的特征）→归纳（用字母来表示反应）2、复分解反应发生的条件主要处理过程是：指导（学生阅读课本得出复分解反应发生的条件）→讲解（给出酸、碱和盐的溶解性口诀）→练习→讲评三、内容小结：（一）、氯化钠、碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠的俗名、性质和用途。（二）、粗盐提纯。（三）、小结碳酸根离子的检验。（四）、复分解反应的定义和发生的条件。四、课堂练习：1、做馒头时要在发酵的面团中加入一种物质，以便产生所体使馒头疏松多孔，这种物质的是（）A、碳酸钙B、盐酸　　C、碳酸氢钠　D、食盐2、草木灰的主要成分是一种含钾的化合物，向一定量的草木灰中滴加稀盐酸，会产生使澄清

5、石灰水变浑浊的气体，由此可推断草木灰的主要成分可能是（）A、K2O　　　B、K2CO3　C、KNO3　　　D、KOH3、在粗盐提纯过程的每一步均有用到的仪器是（）A、烧杯　　B、蒸发皿C、玻璃棒　D、漏斗4、初中化学里，我们学习以下常见的酸、碱、盐：NaOH、HCl、H2SO4、Na2CO3，请你整理知识归纳，这四种物质两两相互能发生化学反应的共有（）A、4组　B、5组　　C、6组　　D、7组课题2化学肥料教学目标：1．了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。2.了解化肥、农药对环境的影响。3．培养运用所学知识和技能解决实际问题的能力。教学重点：常见化肥的种类和作用；

6、化肥、农药对环境的影响。教学难点：常见化肥的区分。教学方法：阅读自学，联系实际，对比区分，讨论归纳，实验探究，巩固练习教学过程：一、新课导入：展示（生长情况大不相同两盆植物）→分析原因（可能种子不同、土壤不同，是否缺水或缺少阳光，也有可能是由于施肥情况不同的原因。）→小结（影响作物生长的因素很多，其中一个很重要的因素就是肥料。同学可能都听说过这样一句农谚：“庄稼一枝花，全靠肥当家”，它说明肥料跟农业生产有着密切的关系，这正是本节课要介绍的。）二、内容展开：（一）、常见化肥的种类和作用主要处理过程是：分组讨论（结合实际、观察图片和阅读课本）→归纳→提问→总结（二）、化肥、农药对环境的

7、影响主要处理过程是：讨论（联系实际和阅读课本）→归纳→提问→总结（三）、化肥的简易鉴别主要处理过程是：展示、演示（氮肥、磷肥和钾肥的外观、气味、溶解性和加熟石灰）→归纳（根据现象以表格形式）→总结（铵盐不能与碱性物质混合施用）三、内容小结：（一）、常见化肥的种类和作用（二）、化肥、农药对环境的影响（三）、化肥的简易鉴别四、课堂练习：1、下列物质中，属于碱类，又可作化学肥料的是( )A、氨水 B、熟石灰 C、氯化铵 D、硝酸铵2、下列说法中错误的是( )A、化肥中含有的