课外阅读指导训练.pdf

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1、课外阅读指导训练课编者潘晓翠相约名著相伴一生-------《汤姆·索娅历险记》阅读指导教学目标1.导学生阅读《汤姆·索娅历险记》第22章，把握故事情节，了解人物性格特点。2.引导学生运用“批注法”阅读名著，体会语言特点，与文本展开对话。3.培养学生“不动笔墨不看书”的良好习惯。教学重点：运用批注法阅读名著。教学时间：二课时教学过程活动一：导入训练1.打造书香校园，建设书香班级，我们的口号是：相约名著，相伴一生2.提起书香，能想起一句关于书香的诗句吗？3.阅读伴随着我们成长，书香滋润着我们的心灵。4月份我们我们班级的读书计划是走进

2、美国批判现实主义文学的卓越代表、杰出的幽默讽刺作家马克吐温的名作《汤姆·索娅历险记》，每个同学都做了读书卡，我们向大家展示几位同学的读书卡。（展示）4.昨天我们已经阅读到了第二十一章，谁能说说这一章给你最深的地方是什么？活动二：阅读，完成读书卡1.提出阅读要求2.学生阅读，做读书卡，教师巡视指导。3.交流：你是怎样阅读的？（提炼出学生中好的阅读习惯）4.汇报：生字，精彩词语主要人物故事情节活动三：精读，教给批注方法1.对名著阅读，光有个大概印象是不行的，我们还需要自己学着去品味。前面，老师向你们介绍了一些读书方法，还记得吗？2.

3、其中读书批注法是我们经常使用到的一种非常有效的读书法，老师先介绍两位名人给大家认识一下。3.书的空白就是你的地盘，你的地盘你做主。读书批注法在我们的语文课堂里已经多次使用，大家用的比较多的是哪些批注法？还有哪些批注法？4.面我们就运用多种批注法来阅读第22章。5.交流活动四：总结延伸为了把咱们班级打造成真正的书香班级，老师在我们的班级博客专门开设了“分享名著“栏目，目前有13位同学在《汤姆·索娅历险记》专栏后面发表了评论，希望有更多的同学在那里留下思想、留下疑问、留下我们成长的足迹。让好书伴随我们成长！课外阅读指导----我读报

4、我快乐我成长编者潘晓翠教学目标:1、丰富学生的阅读阵地，了解报纸的种类，选择适合儿童阅读的报纸。2、了解报纸的版面设计，对阅读内容进行筛选，有选择地进行阅读，养成良好的阅读习惯。3、通过阅读和剪贴本的使用，积累素材，实践运用。教学重难点：1、报纸的来源（鼓励学生家庭订阅、班级订阅）2、剪贴本的使用（是一个长期积累的过程，需要有计划、有组织、有反馈和有评比）3、有意义阅读内容的筛选，学会有选择性的精读与略读。教学准备：1、多种类型的报纸；2、剪贴本；3、多媒体课件；4、另附文章两篇教学时间：二课时教学过程活动一：谈话导入1、播放音

5、乐《高山流水》谈话：让我们在优美的乐曲声中开始好吗？今天老师做了一回俞伯牙，给你们送上这首《高山流水》，只是不知在同学们中时否有钟子期呢？大家从乐曲中感受到了什么？学生交流，教师小结：看样子我今天找到知音了。是的，音乐可以丰富人们的想象，愉悦人们的心情，给人以美的熏陶。其实不仅仅是音乐，大家看，他们在干什么？出示图片，学生观察交流2、报纸中形形色色的消息，大大小小的事情，五花八门的知识，同样会像磁铁一样吸引人们。确实，读报可以给我们带来快乐，启迪我们的智慧，这正是我们今天上课的主题——出示课题“我读报我快乐我成长”3、下面我们就

6、一起来聊一聊看报这个话题。活动二:了解报纸的种类，选择适合少年儿童阅读的报纸1、你们都知道哪些报纸的名称？学生交流。2、教师小结：看样子大家知道报纸的种类还不少，其实除了刚才大家介绍的这些，还有许多我们还不知道名称的报纸。教师课件演示。据不完全统计，现今在我们国内发行的报纸大约有2100多种。正如大家介绍的，在我们身边也有着很多的报纸。这么多报纸，我们都能把它们拿来读一读吗？一方面，可能经济上不允许；另一方面，书报本是我们利用闲暇的时间来读的，所以我们根本没有时间和精力去读这么多的报纸。因此我们必须从众多的报纸种选择适合我们的报

7、纸来进行阅读。3、那你们平时都读些什么报纸？为什么选择它呢？（1）儿童类报纸（内容针对性强，但周期长，内容偏少）（2）生活类报纸（内容丰富，方便购买，但不相关的内容偏多）（3）其他报纸（于自己相关的内容较少）……活动三:指导学生有针对性的选择报纸内容加以阅读1、同样的道理，有时一份报纸的容量也是相当大的，如果要细细地将它看完，也需要一定的时间。课件演示（下面我们以南京读者数最多的金陵晚报为例）一份报纸中有这么多的内容，在时间并不充裕的情况下，我们都会读哪些内容呢？2、学生讨论（选择有价值的、感兴趣的内容进行细致的阅读）3、出示：

8、别林斯基曾经说过：阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。那我们可以用什么样的方法区分哪些是有价值的，需要精读的？哪些是没价值的，不感兴趣的，只需要略读的呢？4、学生讨论：（1）看头版重点内容提要