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时间:2020-08-12
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1、西宁市八一路小学英语期末考试试卷质量分析(2014——2015学年度第一学期)2015-1-5本次期末考试由城东区教育局教研室统一组织命题,统一考试时间,各学校统一组织考试。我们学校采取老师轮流交换监考,统一评卷标准,进行“流水作业”评卷。较好地监控了质量,体现了教学的真实情况。基本情况如下:一、试题的特点1、注重基础知识的考查试卷坚持依据于课本,但又避免教材中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容,因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。2、突出语言的交际功能英语作为语言,是一种交际的工具。而小学英语教学根据
2、小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。因此,整个考试加大了对听说能力的考查,根据不同年段的要求听力比例分别不同。3、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。整个试题布局合理,题量适中,对学校的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。综上所述,这三个年级试题集知识点与趣味性为一体,是考核学生认知能力、基本技能、综合应用的良好试卷。二、试卷的总体情况分析1、三
3、年级:试卷满分100分,听力部分为51分,笔试部分为49分。三年级共3个班,总人数230人,总分19886,均分86.1,及格率96.1%,优秀率68.6%。2、四年级:试卷满分100分,听力部分为51分,笔试部分为49分。四年级共4个班,总人数270人,总分23196.5,均分85.9,及格率98.5%,优秀率72.6%。3、五年级:试卷满分100分,听力部分为33分,笔试部分为67分。五年级共3个班,总人数218人,总分18345.5,均分84.2,及格率94%,优秀率62.3%。全校总人数718人,总分61428,均分85.6,及格率96.2%
4、,优秀率67.8%。三、各大题的分析与探究(一)听力部分听力测试目的是考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。1、三年级听力满分为60分。听力部分考查学生的单词认知能力学生掌握还可以。但是听力短文失分较多。2、四年级听力满分为40分。单词部分还可以,短文题。主要原因是教师对学生的逆向思维方面的训练少或者没有,短文理解能力较低,此题在听力中失误最严重,另外部分学生对四会单词掌握的不好,建议平时的课堂教学多一些单词和句子的听写训练。3、五年级听力满分为30分。但离部分还可以,句子也不错,但是听问题选答语错误较多,这题考查学生的综合判断能力与思维反映能
5、力,此题失误较多,主要原因是学生缺乏对所听信息分析判断能力,因此在英语课堂教学中应强化情景对话方面的听力训练。(二)笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能,包括词、词组(习惯用语)、语法的正确运用和读写能力的考查。从整个笔试部分的分析来看,学生的基础知识与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题。学生掌握基础知识,但还不能灵活运用;基本的语法概念较模糊;知识面狭窄,缺乏一定的生活常识;语言综合运用能力较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。四、对今后教学的几点思考本次考试留给了我们很多思考。现对如何进一步加强小学英语教学,提高小学英语
6、教学质量提出以下几点建议:1、狠抓基础,培养能力。打好扎实的语言基础,特别是最基本的词汇、语法和常用句型,要反复训练,做到举一反三。在课堂教学中,教师要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等,把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。中、高年段要强化阅读训练。平时应加大阅读量,教师应多选一些内容健康、知识性、趣味性、欣赏性强的短文,对学生进行训练,以提高学生的阅读能力。比如:“书虫”读物等。循序渐进,加强写作训练。在课堂教学中,教师应按照“句---段---篇”的训练程序,由易到难,通过采用听写、汉译英、课文仿写、看图写话、给材料写话或
7、作文等不同方式,训练学生的写作。加强答题技巧的指导和训练。在教学中,一方面要规范答题要求,另一方面要加强思维方法的训练和答题技巧的训练,使学生在不断的实践中掌握正确的方法。2、要适当增加语言的输入量,拓展学生的知识面。在教学中,不仅要学好书本知识,还要适当增加一些听、读语言材料,加强情景方面的听力训练。3、学生的英语口语训练还要进一步加强,小学英语教学注重对学生听说演的训练,口语好于书面语。如果学生平时有大量英语朗读和口头表达的习惯,许多错误完全可以避免。4、中心校与村小的英语成绩差距大,希望各镇教研员加强对英语教学的指导与督促。5、面对英语学习的热
8、潮,在校园环境的建设上,尽量为学生创设一种学英语氛围。比如:具有实效的英语角,安排英语晨读(午读)、英语小广
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