浙江省杭州市桐庐县小学数学毕业试卷.pdf

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1、2012年浙江省杭州市桐庐县小学数学毕业试卷一、填空题（1-10每题1分，共40分）（2012•浙江省桐庐县）水文站对某河流进行监测时，把水位5米看作正常水位，记作0，低于这个水位记作“-”，高于这个水位记作“+”，如：水位8米记作“+3”．那么水位3米记作-2．考点：负数的意义及其应用．专题：整数的认识．分析：此题主要用正负数来表示具有意义相反的两种量：低于水位5米记为负，则高于水位5米就记为正，8-5=+3，则3-5=-2，得出结论即可．解答：解：3-5=-2，所以水文站对某河流进行监测时，把水位5米看作正常水位，记作

2、0，低于这个水位记作“-”，高于这个水位记作“+”，如：水位8米记作“+3”．那么水位3米记作-2；故答案为：-2．点评：此题主要考查正负数的意义，正数与负数表示意义相反的两种量，看清规定哪一个为正，则和它意义相反的就为负．（2012•桐庐县）小明晚上9点钟睡觉，早上6点半起床，这天他共睡眠了9.5小时．考点：日期和时间的推算．专题：质量、时间、人民币单位．分析：晚上9点到当天的晚上12点，睡了晚上12时-晚上9时=3小时，再加上第二天的从早上0时到早上6点半的时间6.5小时，共3小时+6.5小时=9.5小时，因此得解．解

3、答：解：晚上12时-晚上9时=3小时，3小时+6.5小时=9.5小时；答：小明晚上9点钟睡觉，早上6点半起床，这天他共睡眠了9.5小时．故答案为：9.5．点评：此题考查了时间的推算，经过时间=结束时刻-开始时刻．（2012•桐庐县）如果a除以b的商是0.8，那么a与b的比是4：5．考点：比的意义．专题：比和比例．分析：根据题意可得：假设b=1，则a=0.8，进而根据题意，用a与b相比即可，注意最后的结果应是最简整数比．解答：解：假设b=1，则a=0.8，0.8：1=8：10=4：5；故答案为：4：5．点评：此题考查了比的意

4、义，首先明确被除数、除数和商三者之间的关系，进而假设出b的值，求出a的值，然后根据题意，进行比即可．若5：x=3y，那么x和y成正比例．考点：正比例和反比例的意义．分析：判定两种量是否成正、反比例，要看这两种量是对应的比值一定，还是对应的乘积一定，如果是比值一定就成正比例；如果是乘积一定，就成反比例．6解答：解：因为5：x=3y，所以x÷y=（一定），是比值一定，所以成正比例；3故答案为：正．点评：此题属于根据正、反比例的意义，判断两种相关联的量是成正比例还是成反比例，就看两种量是对应的比值一定，还是对应的乘积一定，再做出

5、解答．（2012•桐庐县）2.55小时=2小时33分．考点：时、分、秒及其关系、单位换算与计算．专题：质量、时间、人民币单位．分析：把2.55小时转化为复名数，整数部分是2时，把0.55小时换算为分钟，用0.55乘进率60即可．解答：解：2.55小时=2小时33分；故答案为：2，33．点评：解决本题关键是要熟记单位间的进率，知道如果是高级单位的名数转化成低级单位的名数，就乘单位间的进率；反之，就除以进率来解决．A和B都是自然数，分解质因数A=2×5×C；B=3×5×C．如果A和B的最小公倍数是60，那么C=12．考点：求几

6、个数的最小公倍数的方法；合数分解质因数．分析：利用求最小公倍数的方法：几个数的公有因数与独有因数的连乘积；由此可以解决问题．解答：解：分解质因数A=2×5×C，B=3×5×C，所以5×C=60，则C=12．故答案为12．点评：此题考查了求几个数的最小公倍数的灵活应用．（2012•桐庐县）已知2a+6b=28，则a+3b=14．考点：含字母式子的求值．专题：用字母表示数．分析：由题意得：2a+6b=（a+3b）×2=28，则a+3b=28÷2，计算即可．解答：解：2a+6b=2×（a+3b），即：2×（a+3b）=28，a+

7、3b=28÷2，a+3b=14．故答案为：14．点评：解决本题的关键是分析得出；2a+6b=（a+3b）×2=28．二、选择题一个整数精确到万位是30万，这个数精确前可能是（）。A．294999B．309111C．305997D．295786考点：整数的改写和近似数．分析：想找出此题的答案，必须用四舍五入法把A、B、C、D这四个数分别精确到万位，看一看哪个数是30万，就选哪个数．解答：解：A、294999≈29万B、309111≈30万C、305997≈31万D、295786≈30万故选D点评：把一个整数用四舍五入法精确到

8、万位，关键是看千位上的数字满5还是不满5，满5就向万位进1，不满5就舍去．（2012•浙江省桐庐县）下列四句说法中，有（）句是正确．A．两个奇数的和一定是奇数B．两个质数的和一定是质数C．两个偶数的和一定是偶数D．两个合数的和一定是合数考点：奇数与偶数的初步认识；合数与质数．专题：整数的认识．分析：根据